當(dāng)代大學(xué)生作為文化層次相對較高的青年群體,他們的主流思想道德觀念是積極、健康的,但是同時(shí)也存在著諸多問題和矛盾,有的矛盾還相當(dāng)突出。為此,新時(shí)代下增強(qiáng)大學(xué)生知行合一的意識勢在必行�；诖�,將習(xí)近平總書記對思政課提出的"八個(gè)統(tǒng)一"要求融入到大學(xué)生思想政治教育知行觀的培育中,發(fā)展并創(chuàng)新思政學(xué)科,促進(jìn)教育主體與教育客體高度重視和協(xié)同努力,以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)生"知"與"行"的協(xié)調(diào)、同步發(fā)展和順利轉(zhuǎn)化。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“八個(gè)統(tǒng)一”的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)
    第一,“八個(gè)統(tǒng)一”提供思想政治教育新的思維。
    第二,“八個(gè)統(tǒng)一”提供思想政治教育新的大綱。
    第三,“八個(gè)統(tǒng)一”提供思想政治教育新的方案。
二、“八個(gè)統(tǒng)一”與知行合一的內(nèi)在邏輯
    第一,課程價(jià)值層面。
    第二,課程建設(shè)原則層面。
    第三,教學(xué)方法層面。
三、知行不一的類型
    第一,知行錯(cuò)位。
    第二,知行斷裂。
    第三,知行相悖。
四、“知行合一”的實(shí)現(xiàn)路徑
    第一,加強(qiáng)大學(xué)生自我反省。
    第二,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治認(rèn)同感。
    第三,加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深刻把握新時(shí)代思政課“八個(gè)統(tǒng)一”的建設(shè)規(guī)律[J]. 馮剛,陳步云.  中國高等教育. 2019(09)



本文編號：3546274