前言 大學生心理問題有增多和加重的趨勢,各種嚴重的心理問題給家庭、學校和社會帶來了壓力和損失。對大學生心理健康狀況的深入研究及對大學生心理干預模式的探索是國內(nèi)外研究者們關注的熱點,但目前尚存在許多不足之處。 目的 本研究在既往研究的基礎上,從多個維度全面評價不同專業(yè)大學生的心理健康狀況,對實驗組進行為期兩年的心理干預,并對干預模式的效果進行研究,以期為提高大學生心理素質(zhì)提供可靠依據(jù)和參考。 對象與方法 整群抽取沈陽市三所大學不同專業(yè)的2001級入學新生1231人,隨機分為實驗組和對照組,選用生活質(zhì)量量表（WHOQOL-100）作為測評工具。在新生入學一個月內(nèi),進行第一次心理測試。測試后對實驗組進行心理干預,干預周期為兩年。干預內(nèi)容為專家講座六次、心理快報八期、個別咨詢每周12小時（含電話咨詢和門診咨詢）和心理影片四部。第三學年開學后一個月內(nèi),進行第二次心理測試。 實驗結(jié)果 大學生生活質(zhì)量2003年與2001年相比,在生理、心理、獨立性和社會關系這四個領域的生活質(zhì)量有顯著提高（P<0.01）。 

【文章來源】：中國醫(yī)科大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、摘要
    1.中文論著摘要
    2.英文論著摘要
二、英文縮略語
三、論文
    1.前言
    2.對象與方法
    3.實驗結(jié)果(附論文圖片)
    4.討論
    5.結(jié)論
    6.本研究創(chuàng)新性的自我評價
    7.參考文獻
四、附錄
    1.綜述
    2.致謝
    3.個人簡介



本文編號：3544123