我國(guó)各高校正在實(shí)施本科生導(dǎo)師制,本文分析了我國(guó)高校導(dǎo)入本科生導(dǎo)師制的必要性,并指出在我國(guó)傳統(tǒng)本科生教學(xué)模式為主的背景條件下導(dǎo)入本科生導(dǎo)師制的局限性和在現(xiàn)有條件下導(dǎo)入本科生導(dǎo)師制存在的問(wèn)題、本科生導(dǎo)師制的實(shí)現(xiàn)程度以及現(xiàn)有本科生導(dǎo)師制實(shí)施中的切入點(diǎn)。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(30)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 本科生導(dǎo)師制的含義
2 本科生導(dǎo)師制導(dǎo)入的必要性
    2.1 從教育理念看導(dǎo)入本科生導(dǎo)師制的必要性
    2.2 從教育本質(zhì)看導(dǎo)入本科生導(dǎo)師制的必要性
3 現(xiàn)有條件下導(dǎo)入本科生導(dǎo)師制的問(wèn)題和導(dǎo)致制的實(shí)現(xiàn)程度
4 現(xiàn)有條件下本科生導(dǎo)師制的實(shí)現(xiàn)程度
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3542954