隨著高等教育大眾化進(jìn)程,青年教師成為各地方高校的主力軍。他們的發(fā)展是地方高校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,很大程度上決定著我國(guó)高等教育大眾化的速度和質(zhì)量。那么地方高校青年教師發(fā)展的現(xiàn)狀到底如何?他們?nèi)绾慰创驮u(píng)價(jià)自己發(fā)展的現(xiàn)狀?他們采取了什么樣的策略去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展?他們對(duì)待自身發(fā)展的觀念和行為產(chǎn)生的原因是什么?如何才能更好地促進(jìn)他們健康發(fā)展?為了理解以上問(wèn)題,本文遵循扎根理論的研究設(shè)計(jì)路徑,選取地方高校9位青年教師作為研究對(duì)象,通過(guò)深度訪(fǎng)談和實(shí)地觀察等方法,收集大量一手資料,通過(guò)“深描”,全面呈現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)術(shù)職業(yè)生涯初期的日常工作、生活及其內(nèi)心世界。本研究將布爾迪厄的場(chǎng)域理論具體運(yùn)用于地方高校場(chǎng)域。研究表明,地方高校場(chǎng)域并非平等探究知識(shí)的學(xué)術(shù)共同體,而是等級(jí)深嚴(yán)的科層場(chǎng)域。地方高校為青年教師提供了生存和發(fā)展所需的物理和意義空間的場(chǎng)域,場(chǎng)域內(nèi)的一系列規(guī)則和制度界定了青年教師常態(tài)的事業(yè)發(fā)展軌跡,內(nèi)化為他們的慣習(xí),慣習(xí)又進(jìn)一步型塑著他們的行為策略。這些慣習(xí)和行為策略基于青年教師對(duì)自身?yè)碛械馁Y本總量及場(chǎng)域位置的認(rèn)知。地方高校只有建立一套適合自身學(xué)術(shù)組織運(yùn)行邏輯的場(chǎng)域規(guī)則,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的制度環(huán)境... 

【文章來(lái)源】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1 研究的背景及意義
        1.1 問(wèn)題的緣起
            1.1.1 地方高校：我國(guó)高等教育體系的主體
            1.1.2 教師發(fā)展：高校發(fā)展的基本保障
            1.1.3 地方高校青年教師：地方高校發(fā)展的主力軍
        1.2 研究目的及意義
    2 文獻(xiàn)綜述
        2.1 高校教師發(fā)展研究
            2.1.1 期刊論文
            2.1.2 碩博士論文
        2.2 高校青年教師研究
            2.2.1 期刊論文
            2.2.2 碩博士論文
        2.3 地方高校青年教師研究
            2.3.1 期刊論文
            2.3.2 碩博士論文
        2.4 國(guó)外高校教師發(fā)展研究概況
            2.4.1 美國(guó)
            2.4.2 歐洲
            2.4.3 日本
    3 研究思路、方法和研究過(guò)程
        3.1 研究思路
        3.2 研究方法
        3.3 研究過(guò)程
            3.3.1 研究對(duì)象的選擇
            3.3.2 資料收集
            3.3.3 資料的初步分析
            3.3.4 重要概念的定義
            3.3.5 研究效度
    4 研究視角的選擇
        4.1 分析框架的建構(gòu)
            4.1.1 場(chǎng)域：一種客觀社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)
            4.1.2 資本：一個(gè)場(chǎng)域運(yùn)作和轉(zhuǎn)變的原動(dòng)力
            4.1.3 慣習(xí)、策略、行為
        4.2 制度環(huán)境下建構(gòu)的地方高校場(chǎng)域規(guī)則
第二章 地方高校場(chǎng)域規(guī)則下青年教師發(fā)展的現(xiàn)狀分析
    1 學(xué)術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀：金字塔底的攀爬者
        1.1 教學(xué)
        1.2 科研
    2 管理境況現(xiàn)狀：管理決策的缺席者
    3 經(jīng)濟(jì)處境現(xiàn)狀：壓力中的謀生者
        3.1 生存壓力
        3.2 謀生手段
    4 本章小結(jié)：客觀位置和主觀立場(chǎng)
第三章 地方高校場(chǎng)域規(guī)則下青年教師發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略
    1 力爭(zhēng)席位：強(qiáng)硬與平和
        1.1 積極兌換資本
        1.2 平靜下的涌動(dòng)
    2 自甘邊緣：臨場(chǎng)契合
        2.1 安分守己
        2.2 淡泊名利,尋求自我價(jià)值
        2.3 得過(guò)且過(guò)
    3 亦爭(zhēng)亦退：在矛盾中徘徊
        3.1 爭(zhēng)中有退：可能性發(fā)展空間的爭(zhēng)取
        3.2 退中有爭(zhēng)：機(jī)會(huì)不丟失
    4 本章小結(jié)
第四章 地方高校場(chǎng)域規(guī)則對(duì)青年教師發(fā)展的影響因素分析
    1 學(xué)術(shù)資本的影響
        1.1 博士學(xué)位——生存基石
        1.2 站穩(wěn)講臺(tái)——暫且入場(chǎng)
        1.3 科研發(fā)表——晉升砝碼
    2 社會(huì)資本的影響
        2.1 論資排輩：地方高校場(chǎng)域潛規(guī)則
        2.2 學(xué)緣結(jié)構(gòu)和親緣關(guān)系：保駕護(hù)航
        2.3 學(xué)科學(xué)術(shù)圈和學(xué)校團(tuán)隊(duì)：人多力量大
    3 經(jīng)濟(jì)資本的影響
    4 本章小結(jié)
第五章 促進(jìn)地方高校青年教師發(fā)展的對(duì)策與建議
    1 結(jié)論
    2 建議
    3 研究創(chuàng)新與局限
        3.1 創(chuàng)新之處
        3.2 局限之處
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校青年教師的發(fā)展[J]. 郭麗君,周清明.  高等教育研究. 2011(01)
[2]組織規(guī)章制度與組織決策[J]. 周雪光,李貞.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2010(03)
[3]高校青年教師職業(yè)壓力問(wèn)題探究[J]. 袁銀梅.  中國(guó)成人教育. 2010(01)
[4]高校教師對(duì)教職的職業(yè)信心及組織忠誠(chéng)——基于全國(guó)普通高校的抽樣調(diào)查[J]. 林杰.  清華大學(xué)教育研究. 2009(02)
[5]地方高校青年教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 賈煥軍.  中國(guó)成人教育. 2009(04)
[6]布迪厄高等教育思想述評(píng)[J]. 唐瓊一,方虹.  山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[7]我國(guó)地方高校青年教師發(fā)展問(wèn)題研究[J]. 張鐵牛,張笑濤.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2007(09)
[8]大學(xué)教師發(fā)展的理論與實(shí)踐探討[J]. 喬連全,吳薇.  國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài). 2007(03)
[9]大學(xué)教師發(fā)展的理論與實(shí)踐探討[J]. 喬連全,吳薇.  國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài). 2007 (03)
[10]高校初任教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展探析[J]. 操太圣,盧乃桂.  高等教育研究. 2007(03)

博士論文
[1]大學(xué)場(chǎng)域的游離部落[D]. 張俊超.華中科技大學(xué) 2008
[2]自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D]. 宋永剛.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]高校青年教師職業(yè)幸福感的調(diào)查研究[D]. 馬秀敏.遼寧師范大學(xué) 2010
[2]從高校教師培訓(xùn)到高校教師發(fā)展[D]. 陳銘心.廈門(mén)大學(xué) 2009
[3]高校青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究[D]. 呂春座.廈門(mén)大學(xué) 2008
[4]西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方高校青年教師科研激勵(lì)問(wèn)題研究[D]. 裴長(zhǎng)安.西北師范大學(xué) 2007
[5]論學(xué)校場(chǎng)域之外的資本運(yùn)作[D]. 王從慶.南京師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3540622