常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系連續(xù)幾年接收印尼留學(xué)生進(jìn)行藥學(xué)、中藥學(xué)各專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在分析印尼留學(xué)生特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)工作的實踐與體會,改進(jìn)教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握中藥炮制技術(shù)專業(yè)知識與技能,借鑒中國學(xué)生考核方式與評價方法并進(jìn)行改革與區(qū)別,以期提高留學(xué)生中藥炮制課程教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 來學(xué)院學(xué)習(xí)的印尼學(xué)生特點
2 根據(jù)留學(xué)生特點實施多種教學(xué)方法
    2.1 課程內(nèi)容設(shè)置融專業(yè)性知識性與趣味性于一體
    2.2 改革授課模式
3 課程全程貫穿中國傳統(tǒng)文化使教育過程潤物細(xì)無聲
4 充分利用教學(xué)云資源
    4.1 按照操作標(biāo)準(zhǔn)制備中藥炮制操作集錦并在課堂上播放
    4.2 利用職教云課堂平臺
5 課程考核與評價
6 總結(jié)與思考
    6.1 增強教師自身素質(zhì)
    6.2 以中藥炮制技術(shù)課程帶動整個藥學(xué)專業(yè)改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對印尼留學(xué)生實施“藥物應(yīng)用技能”全英文授課的實踐與體會[J]. 魏來.  新課程研究(中旬刊). 2017(07)
[2]中藥炮制學(xué)課程改革研究[J]. 王秋紅,匡海學(xué).  中醫(yī)教育. 2010(01)



本文編號：3538153