近年來,“軟實(shí)力”（soft power,又譯為“軟力量”或“軟權(quán)力”）這一概念受到廣泛關(guān)注,并被引入多個領(lǐng)域進(jìn)行廣泛研究。從人才培養(yǎng)角度來看,人才軟實(shí)力與硬實(shí)力共同構(gòu)成人才的核心競爭力,并在其中起到越來越重要的作用。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,更是競爭日趨激烈的時代,大學(xué)生的“軟實(shí)力”已成為實(shí)現(xiàn)個人價值、服務(wù)社會不可缺少的因素。然而現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生十分注重學(xué)歷、技能、證書等“硬實(shí)力”,忽視“軟實(shí)力”的培養(yǎng),主要表現(xiàn)在:道德素質(zhì)存在缺陷、敬業(yè)精神低下、人際協(xié)調(diào)溝通能力差等方面,因此,對了解目前大學(xué)生“軟實(shí)力”的現(xiàn)狀,開展如何提高其“軟實(shí)力”的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在界定大學(xué)生“軟實(shí)力”基本概念以及梳理其研究背景的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查的方式,對大學(xué)生目前的軟實(shí)力進(jìn)行實(shí)證研究,問卷從品德素質(zhì)、職業(yè)道德、人際溝通、誠信、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作六個方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),通過對大學(xué)生不同群體樣本抽取,較為成功的達(dá)到了問卷調(diào)查的預(yù)期目的,后期通過分析回收問卷得出:關(guān)于大學(xué)生“軟實(shí)力”主要存在的六個問題。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了影響大學(xué)生“軟實(shí)力”發(fā)展的四個不利因素,有針對性的提出了從轉(zhuǎn)變觀念等四個有效... 

【文章來源】：北京林業(yè)大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
1 大學(xué)生軟實(shí)力概念的研究背景與內(nèi)涵
    1.1 軟實(shí)力概念的由來
    1.2 軟實(shí)力概念的探析
    1.3 大學(xué)生"軟實(shí)力"的內(nèi)涵
    1.4 著力培養(yǎng)大學(xué)生"軟實(shí)力"的重要意義
        1.4.1 培養(yǎng)"軟實(shí)力"是提升大學(xué)生綜合實(shí)力和核心競爭力的必然選擇
        1.4.2 培養(yǎng)大學(xué)生"軟實(shí)力"是企業(yè)健康發(fā)展的有效手段
        1.4.3 培養(yǎng)大學(xué)生"軟實(shí)力"是全面提升國家"軟實(shí)力"的重要保障
2 當(dāng)代大學(xué)生"軟實(shí)力"現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 品德素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面
    2.2 職業(yè)道德方面
    2.3 人際溝通方面
    2.4 誠信方面
    2.5 創(chuàng)新精神方面
    2.6 團(tuán)隊(duì)合作方面
3 大學(xué)生"軟實(shí)力"現(xiàn)狀分析
    3.1 品德素質(zhì)存在缺陷
    3.2 敬業(yè)精神不強(qiáng)
    3.3 人際溝通能力差
    3.4 誠信意識普遍淡薄
    3.5 創(chuàng)新精神匱乏
    3.6 缺乏團(tuán)隊(duì)精神
4 影響大學(xué)生"軟實(shí)力"發(fā)展的不利因素分析
    4.1 大學(xué)生自身修養(yǎng)薄弱——制約當(dāng)代大學(xué)生"軟實(shí)力"發(fā)展的主觀因素
    4.2 家庭教育的缺失——制約當(dāng)代大學(xué)生"軟實(shí)力"發(fā)展的不利因素
    4.3 社會環(huán)境的影響——制約當(dāng)代大學(xué)生"軟實(shí)力"發(fā)展的客觀因素
    4.4 教育體制存在弊端——制約當(dāng)代大學(xué)生"軟實(shí)力"發(fā)展的核心因素
5 探索培養(yǎng)提高大學(xué)生"軟實(shí)力"的有效途徑
    5.1 從轉(zhuǎn)變觀念入手,為提高自身"軟實(shí)力"提供原動力。
        5.1.1 努力培養(yǎng)良好人際溝通能力
        5.1.2 培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神
        5.1.3 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神
        5.1.4 培養(yǎng)一定的領(lǐng)導(dǎo)能力
        5.1.5 自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神
    5.2 從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)入手,為大學(xué)生提高"軟實(shí)力"提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
    5.3 從改善教育形式入手,為大學(xué)生提高"軟實(shí)力"提供根本保障
    5.4 從優(yōu)化校園氛圍入手,為大學(xué)生提高"軟實(shí)力"營造良好的環(huán)境
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
個人簡介
導(dǎo)師簡介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]溝通——大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的必備能力[J]. 趙文秀,劉勇,彭憶.  昆明大學(xué)學(xué)報. 2008(03)
[2]回首再說軟實(shí)力[J]. 劉國昌.  中國經(jīng)濟(jì)周刊. 2008(36)
[3]大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)思考[J]. 任曉晴.  世紀(jì)橋. 2008(14)
[4]當(dāng)代知識分子在文化軟實(shí)力升位中的角色演繹[J]. 郝燕飛.  滄桑. 2008(04)
[5]從國家軟實(shí)力到企業(yè)軟實(shí)力[J]. 金周英.  中國軟科學(xué). 2008(08)
[6]“軟實(shí)力”的背后是什么?[J]. 徐康寧.  領(lǐng)導(dǎo)文萃. 2008(12)
[7]中國軟實(shí)力理論研究綜述[J]. 徐艷紅,伍小樂.  前沿. 2008(06)
[8]軟實(shí)力——決定企業(yè)的未來[J]. 鄧正紅.  企業(yè)文化. 2008(06)
[9]論“軟實(shí)力”[J]. 遆云慧.  中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報. 2008(03)
[10]軟實(shí)力,職場中的神來之筆[J]. 孫友益.  職業(yè). 2008(13)



本文編號：3535329