本文關(guān)鍵詞：貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教學(xué)的主要陣地，承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，必須用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種思想文化的涌入，使當(dāng)今的思想政治教育面臨不小的挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)大學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是必須深入細(xì)致研究解決的課題。 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)活動，有利于增強(qiáng)思想政治理論教育的現(xiàn)實(shí)性、針對性和有效性，逐步改善思想政治教育“枯燥無味”的形象，使學(xué)生通過思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)對理論的理解和認(rèn)識，提高運(yùn)用馬克思主義分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 為了深入貫徹中發(fā)[2004]16等文件的精神，黔教（委）社發(fā)[2012]3號文件為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提出了指導(dǎo)意見。本文通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)雖然逐步開展，取得了一些成效，但是也存在些許問題，如思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)落實(shí)問題、學(xué)生參與廣泛性問題、組織實(shí)施規(guī)范問題以及考核評價方式等問題。在借鑒其他地區(qū)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成功典型的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、資源、制度、方式四個方面思考解決辦法，希望可以解決這些問題，，推動貴州省各高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：實(shí)踐教學(xué) 思想政治理論課 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 論文研究背景7-8
• 1.2 論文研究意義8
• 1.3 論文研究現(xiàn)狀8-11
• 1.4 論文研究方法11-12
• 第二章 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)概述12-21
• 2.1 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的涵義12-13
• 2.2 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的理論依據(jù)13-16
• 2.2.1 馬克思主義是開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的理論指導(dǎo)13-14
• 2.2.2 教育學(xué)原理是開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的基本依據(jù)14-15
• 2.2.3 心理學(xué)是開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要手段15-16
• 2.3 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的類型16-19
• 2.3.1 課堂實(shí)踐教學(xué)16-17
• 2.3.2 校園實(shí)踐教學(xué)17-18
• 2.3.3 社會實(shí)踐教學(xué)18-19
• 2.4 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的作用19-21
• 2.4.1 有利于深化和完善思想政政治理論課理論教學(xué)19-20
• 2.4.2 有利于推進(jìn)社會主義核心價值觀教育20
• 2.4.3 有利于大學(xué)生個人價值和社會價值的統(tǒng)一20-21
• 第三章 貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀21-26
• 3.1 學(xué)生對高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識情況21-23
• 3.2 學(xué)生參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的類型23-24
• 3.3 實(shí)踐教學(xué)的考核方式24-25
• 3.4 學(xué)生對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)可程度25-26
• 第四章 貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)取得的成績和存在的問題分析26-33
• 4.1 貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)取得的成績26-28
• 4.2 貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中存在的問題28-30
• 4.2.1 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“雷聲大雨點(diǎn)小”28-29
• 4.2.2 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)學(xué)生參與度不高29
• 4.2.3 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方式單一29-30
• 4.2.4 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)滿意度不高30
• 4.3 貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問題的原因分析30-33
• 4.3.1 對實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不充分30-31
• 4.3.2 教師缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗31
• 4.3.3 實(shí)踐教學(xué)操作標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范31-32
• 4.3.4 實(shí)踐教學(xué)考核方式的終結(jié)性32-33
• 第五章 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的思考33-42
• 5.1 提高對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識33-35
• 5.1.1 準(zhǔn)確定位高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)33
• 5.1.2 加大對實(shí)踐教學(xué)的宣傳力度33-34
• 5.1.3 參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的典范34-35
• 5.2 豐富思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的資源35-37
• 5.2.1 增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資力量35
• 5.2.2 營造良好的校園環(huán)境氛圍35-36
• 5.2.3 建立穩(wěn)固的社會實(shí)踐教育基地36-37
• 5.3 規(guī)范組織實(shí)施制度37-39
• 5.3.1 實(shí)踐教學(xué)分工明確化37-38
• 5.3.2 實(shí)踐教學(xué)活動規(guī)范化38-39
• 5.4 制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評價方式39-42
• 5.4.1 制定實(shí)踐教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)39
• 5.4.2 規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容39-40
• 5.4.3 落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的多元性評價40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄：貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)調(diào)查研究46-48
• 附錄：攻讀碩士期間論文發(fā)表情況48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：貴州省高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：351419