大學(xué)文化品位在實(shí)施文化素質(zhì)教育中具有獨(dú)特的功能。實(shí)施大學(xué)生的文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅要求改革原有的高等學(xué)校教育、教學(xué)過(guò)程。還要求把提升大學(xué)文化品位提到重要的位置上來(lái)，加以重視和建設(shè)。文化素質(zhì)作為一種深層次的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，一種積淀，它的形成靠的是修養(yǎng)功夫，在很大程度上取決于人的自覺(jué)和環(huán)境的陶冶。大學(xué)的文化品位能更有效地影響學(xué)生的文化素質(zhì)，獲得最大的教育成果。本課題首先通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有文化品位大學(xué)的文化積淀、傳統(tǒng)做個(gè)案分析，其次揭示大學(xué)文化品位的內(nèi)涵、基本特征、結(jié)構(gòu)和功能。大學(xué)文化品位的結(jié)構(gòu)和功能的研究，這是對(duì)大學(xué)文化本質(zhì)的進(jìn)一步“描述”。其中，結(jié)構(gòu)分析是對(duì)大學(xué)文化品位的“內(nèi)描述”即描述它的內(nèi)部構(gòu)成方式：功能分析是對(duì)大學(xué)文化品位的“外描述”，即描述它作用于環(huán)境的能力。兩者都是對(duì)大學(xué)文化品位本質(zhì)研究的具體化。最后論述大學(xué)文化品位的提升對(duì)建設(shè)高水平大學(xué)的啟示和對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的價(jià)值。本論文的結(jié)構(gòu)就是根據(jù)以上內(nèi)容分為相應(yīng)的三個(gè)部分。文章最后認(rèn)為：大學(xué)的文化品位對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的文化素質(zhì)具有十分重要的意義。今天的大學(xué)，要獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，肩負(fù)起社會(huì)的重托，完成歷史賦予的使命，也必須有自己的文化品... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
英文摘要
中文摘要
前言
第一部分 有文化品位大學(xué)的個(gè)案分析
    一、 哈佛大學(xué)
        （一）、 充滿歷史感的校園環(huán)境
        （二）、 自由、創(chuàng)新、崇真的哈佛精神
        （三）、 培養(yǎng)精英的搖籃
        （四）、 視野開(kāi)闊的大學(xué)
        （五）、 影響深遠(yuǎn)的識(shí)標(biāo)
    二、 斯坦福大學(xué)
        （一）、 理想主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的建校宗旨
        （二）、 人文與科學(xué)的融通
        （三）、 公平競(jìng)爭(zhēng)、自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)環(huán)境
        （四）、 教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的典范
        （五）、 體育精神與藝術(shù)氛圍
    三、 劍橋大學(xué)
        （一）、 富有影響的學(xué)院制與導(dǎo)師制
        （二）、 古典韻味的人文環(huán)境
        （三）、 館藏豐富的圖書(shū)館
    四、 北京大學(xué)
        （一）、 蔡元培于北大的意義
        （二）、 思想自由、兼容并包
        （三）、 北大的精神
    五、 清華大學(xué)
        （一）、 “通才教育”——清華人身體力行的教育實(shí)踐
        （二）、 嚴(yán)格的教學(xué)管理——清華人科學(xué)精神的體現(xiàn)
        （三）、 崇尚大師——清華人的優(yōu)良傳統(tǒng)
第二部分 大學(xué)文化品位的理論構(gòu)架
    一、 大學(xué)文化品位的內(nèi)涵及其基本特征
        （一）、 大學(xué)文化品位的內(nèi)涵
        （二）、 大學(xué)文化品位的基本特征
    二、 大學(xué)文化品位的結(jié)構(gòu)要素
        （一）、 物質(zhì)文化品位
        （二）、 行為文化品位
        （三）、 制度文化品位
        （四）、 精神文化品位
    三、 大學(xué)文化品位的功能
        （一）、 為人才成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)特定氛圍
        （二）、 為學(xué)校發(fā)展贏得競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
第三部分 大學(xué)文化品位的實(shí)踐啟示
    一、 大學(xué)文化品位對(duì)大學(xué)存在與發(fā)展之啟示
        （一）、 大學(xué)文化品位的結(jié)構(gòu)要素的和諧
        （二）、 以人為本，體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合
        （三）、 傳統(tǒng)文化與時(shí)代文化的協(xié)調(diào)
    二、 大學(xué)文化品位對(duì)文化素質(zhì)教育的意義
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校園精神與大學(xué)生素質(zhì)教育[J]. 李克.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2000(02)
[2]大學(xué)的品味[J]. 李曼麗.  高等教育研究. 2000(02)
[3]大學(xué)的文化品位與大學(xué)生的文化素質(zhì)[J]. 王義遒.  高等教育研究. 2000(01)
[4]著力提升大學(xué)的文化品位[J]. 王義遒.  中國(guó)高等教育. 2000(02)
[5]校園氛圍對(duì)大學(xué)生成才的影響[J]. 游春保.  人才開(kāi)發(fā). 1997(09)
[6]校園文化與潛課程關(guān)系探微[J]. 翁春敏.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1995(04)



本文編號(hào)：3499853