信號處理類課程教學改革工作不斷推進,對學生的理論學習與實踐探索有著同樣高標準的要求。教師在授課期間,要明確課程教學目標,并做好教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化調整,找出全新的課程教學發(fā)展新思路,為電子信息專業(yè)人才發(fā)展提供良好保障條件。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(21)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 電子信息專業(yè)中信號處理類課程教學目標要求
2 信號處理類課程教學實際情況分析
3 電子信息工程信號類課程教學改革創(chuàng)新實踐措施方法
    3.1 優(yōu)化課程教學設計環(huán)節(jié)，推進教學改革
    3.2 優(yōu)化課程教學體系，注重整合利用教學資源
    3.3 優(yōu)化課程教學方法，提升教學效率
    3.4 強調理論與實踐之間的有效結合
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]電子信息專業(yè)信號處理類課程的教學改革與實踐[J]. 張連連,郭偉,龍在云,鄭運昌.  智庫時代. 2018(36)
[2]電子信息類專業(yè)信號處理課程群的建設與改革實踐[J]. 王艷芬,張曉光,王剛,蔡利梅.  實驗技術與管理. 2015(04)
[3]電子信息工程專業(yè)信號類課程教學改革實踐探索[J]. 張學敏,倪虹霞,呂曉麗,姜航.  長春工程學院學報(社會科學版). 2009(01)



本文編號：3491358