隨著2003年教育部對(duì)高校本科教學(xué)工作進(jìn)行五年一輪的評(píng)估制度的確立,教學(xué)工作水平評(píng)估在中國(guó)高校如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。教育評(píng)估伴隨著學(xué)校教育活動(dòng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,是對(duì)教育活動(dòng)客觀而綜合的價(jià)值判斷。我國(guó)開(kāi)展對(duì)高等學(xué)校的教育評(píng)估至今不過(guò)二十年時(shí)間,近幾年來(lái)雖進(jìn)展迅速,但仍處于初級(jí)階段。2002年,國(guó)家教育部開(kāi)始進(jìn)行普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估,目前已評(píng)估多所高校。實(shí)踐證明,教育部在全國(guó)開(kāi)展本科教學(xué)工作水平評(píng)估是非常必要的,它對(duì)高等學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用,但整個(gè)評(píng)估工作仍有需要進(jìn)一步完善的地方。 本文圍繞教育部頒布的現(xiàn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案,選擇方案中的“評(píng)估指標(biāo)體系”為切入點(diǎn),首先回顧了我國(guó)高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系經(jīng)過(guò)本科教學(xué)工作合格評(píng)估、本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)估、本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估到本科教學(xué)工作水平評(píng)估的發(fā)展過(guò)程。接著分析了目前我國(guó)高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系的現(xiàn)狀,充分肯定了現(xiàn)用指標(biāo)體系的主要優(yōu)點(diǎn),即與教育目標(biāo)較好地保持了一致性、評(píng)估項(xiàng)目具有良好的導(dǎo)向性、評(píng)估項(xiàng)目比較符合評(píng)估對(duì)象的實(shí)際、評(píng)估項(xiàng)目比較簡(jiǎn)易可行;同時(shí)指出其存在的主要問(wèn)題,宏觀方面的問(wèn)題表現(xiàn)在:... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
前言
一、我國(guó)高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系發(fā)展過(guò)程
    (一) 本科教學(xué)工作合格評(píng)估
    (二) 本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)估
    (三) 本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估
    (四) 高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估
二、我國(guó)現(xiàn)行高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系分析
    (一) 主要優(yōu)點(diǎn)
    (二) 主要問(wèn)題
    (三) 原因分析
三、完善我國(guó)高等教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建議
    (一) 改變教育評(píng)價(jià)觀念
    (二) 完善評(píng)價(jià)模式
        1、評(píng)價(jià)主體: 從一元到多元
        2、評(píng)價(jià)項(xiàng)目: 從統(tǒng)一到分類(lèi)
        3、評(píng)價(jià)指標(biāo): 從模糊到精確
附件
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)模式探索[J]. 史曉燕.  教育探索. 2004(10)
[2]高度重視 不斷完善 建立中國(guó)特色的高校教學(xué)評(píng)估制度[J]. 劉鳳泰.  中國(guó)高等教育. 2004(19)
[3]普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案的分析與評(píng)價(jià)[J]. 李漢邦,徐樅巍.  江蘇高教. 2004(05)
[4]大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究進(jìn)展[J]. 楊昕,孫振球.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2004(04)
[5]高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的幾點(diǎn)思考[J]. 李漢邦,宋烈俠.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2004(02)
[6]關(guān)于高等教育評(píng)估問(wèn)題之思考[J]. 曹愛(ài)華.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2003(05)
[7]我國(guó)高等教育評(píng)估指標(biāo)體系問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 李慧仙.  高等理科教育. 2003(04)
[8]構(gòu)建新型高等教育質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系的思索[J]. 吳淑娟.  湖北農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(06)
[9]論高等教育評(píng)估的功能[J]. 別敦榮.  高等教育研究. 2002(06)
[10]國(guó)內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的比較研究及啟示[J]. 劉紹勤,韓理安.  中國(guó)高教研究. 2002(05)



本文編號(hào)：3486359