聲樂(lè)課是一科技術(shù)性很強(qiáng)、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它不單是聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生主修的課程，也是播音主持專業(yè)、戲劇表演專業(yè)等必修的基礎(chǔ)課程之一，要想把握好其中的關(guān)系，掌握其從屬性與獨(dú)立性，并不是件容易的事情。本文主要對(duì)戲劇表演專業(yè)做了具體的研究和實(shí)踐，戲劇表演專業(yè)是培養(yǎng)影視演員為目標(biāo)的，如何提高演員的語(yǔ)言吐字能力，聲音塑造能力，情感的表現(xiàn)力，以及聲音，氣息的控制力是極為重要的，也是話劇演員要具備的基本素質(zhì)。戲劇表演專業(yè)開(kāi)設(shè)了四門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，分別是聲樂(lè)課、形體課、臺(tái)詞課、表演課。這也就暗示著任何一門(mén)基礎(chǔ)課都不能脫離整體性去教學(xué)，所以，聲樂(lè)課在戲劇表演專業(yè)要走什么樣的道路、是不是就教會(huì)幾首歌曲這么簡(jiǎn)單？如何發(fā)揮它真正的基礎(chǔ)性作用、課程設(shè)置與安排需要做什么樣的調(diào)整、如何讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)科產(chǎn)生主觀上的興趣，提高自信心、避免脫離整體而獨(dú)立教學(xué)，如何把這幾門(mén)基礎(chǔ)課聯(lián)系在一起教學(xué)等問(wèn)題，將是表演系聲樂(lè)教師要研究與努力解決的目標(biāo)。本文主要從六部分進(jìn)行闡述：緒論部分主要從當(dāng)今聲樂(lè)課在戲劇表演專業(yè)中教學(xué)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)狀，與導(dǎo)致現(xiàn)狀的原因入手來(lái)闡述的；第一章是介紹聲樂(lè)課在戲劇表演專業(yè)中的基礎(chǔ)性地位及重要性，主要是從屬性，地位及作... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、 當(dāng)今聲樂(lè)課在戲劇表演專業(yè)中的教學(xué)現(xiàn)狀
    二、 分析現(xiàn)狀、導(dǎo)致現(xiàn)狀的原因
第一章 聲樂(lè)課在戲劇表演專業(yè)中的基礎(chǔ)性地位及重要性
    一、 聲樂(lè)基礎(chǔ)課在戲劇表演專業(yè)中的屬性及地位
    二、 戲劇表演專業(yè)開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課的作用及意義
第二章 戲劇表演專業(yè)的特點(diǎn)與要求
    一、 戲劇表演專業(yè)培養(yǎng)的對(duì)象與目標(biāo)
    二、 語(yǔ)言臺(tái)詞上的要求與處理
        （一） 氣息訓(xùn)練
        （二） 發(fā)聲訓(xùn)練
        （三） 各種作品的處理
    三、 形體、肢體語(yǔ)言的詮釋
    四、 表演基本功的訓(xùn)練
第三章 聲樂(lè)專業(yè)的特點(diǎn)與要求
    一、 聲樂(lè)專業(yè)培養(yǎng)的對(duì)象及目標(biāo)
    二、 氣息訓(xùn)練方法與要求
    三、 發(fā)聲練習(xí)的方法及需要注意的問(wèn)題
        （一） 共鳴問(wèn)題及聲音位置
        （二） 口腔及吐字歸音問(wèn)題
    四、 唱作品與處理作品
        （一） 作品種類的多樣性
        （二） 聲音與表演的結(jié)合
第四章 聲樂(lè)課應(yīng)與臺(tái)詞課、形體課、表演課內(nèi)容相結(jié)合教學(xué)
    一、 共性特征與訓(xùn)練
        （一） 氣息訓(xùn)練
        （二） 發(fā)聲練習(xí)
        （三） 吐字歸音訓(xùn)練
        （四） 舞臺(tái)表演能力的訓(xùn)練
    二、 課程結(jié)合訓(xùn)練
        （一） 對(duì)人物角色聲音、音色上的處理與轉(zhuǎn)換
        （二） 肢體語(yǔ)言、眼神上的外部技巧訓(xùn)練
        （三） 規(guī)定情境練習(xí)
        （四） 結(jié)合臺(tái)詞朗誦中的要求對(duì)歌詞進(jìn)行處理
        （五） 表演中解放天性的訓(xùn)練與“叫賣”的介入
第五章 聲樂(lè)課教學(xué)形式的多樣性
    一、 聲樂(lè)課課程的設(shè)置與安排
    二、 集體課訓(xùn)練
    三、 小組課訓(xùn)練
    四、 個(gè)別課訓(xùn)練
    五、 舞臺(tái)實(shí)踐課訓(xùn)練
第六章 聲樂(lè)教學(xué)曲目的設(shè)計(jì)與研究
    一、 教學(xué)曲目選擇的靈活性與多樣性
    二、 歌曲列表
    三、 對(duì)應(yīng)譜例參照
    四、 如何更好的完成一首歌曲，提高演唱水平
結(jié)語(yǔ)
    一、 重視戲劇表演專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)與聲樂(lè)專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的區(qū)別
    二、 注重把聲樂(lè)課與臺(tái)詞、形體、表演課相結(jié)合教學(xué)，不能脫離三者而教學(xué)，培養(yǎng)全面復(fù)合型表演人才
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]京劇元素在學(xué)院派民族唱法中的運(yùn)用[J]. 黃新.  大眾文藝. 2011(14)
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[5]淺談“梅蘭芳表演體系”[J]. 呂盛春.  中國(guó)京劇. 2009(04)
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[7]對(duì)高師表演專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的思考[J]. 嚴(yán)雅萍.  教育與職業(yè). 2008(11)
[8]影視表演專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)小議[J]. 梁晶.  當(dāng)代電影. 2007(06)
[9]影視表演專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的嵌入性特征初探[J]. 王美虹.  電影評(píng)介. 2006(20)
[10]論表演專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)[J]. 梁晶.  四川戲劇. 2006(02)

碩士論文
[1]試論民族聲樂(lè)與傳統(tǒng)戲曲演唱方法上的關(guān)系[D]. 李桂梅.西安音樂(lè)學(xué)院 2010
[2]融戲曲唱法于民族唱法[D]. 雷佳.南京藝術(shù)學(xué)院 2010
[3]論聲樂(lè)教學(xué)在影視表演專業(yè)的定位及功能[D]. 王美虹.湖南師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3471357