論文采用實(shí)證研究和規(guī)范研究,定性分析和定量分析相結(jié)合的方法,提出了中國研究型大學(xué)在高等教育大眾化時(shí)期的本科教育質(zhì)量觀、本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),探討了中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,在比較分析世界范圍內(nèi)發(fā)達(dá)國家研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量狀況及我國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出我國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量改進(jìn)的策略和思路。研究內(nèi)容分為三個(gè)部分。 第一部分為中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量的理論研究（導(dǎo)言、第一、二章）。導(dǎo)言提出研究的背景和研究的問題,總結(jié)研究的現(xiàn)狀,分析研究的意義、界定若干基本概念、提出研究的方法和研究的內(nèi)容。第一章分析高等教育大眾化時(shí)期的質(zhì)量觀和高等教育質(zhì)量的制約因素,討論高等教育大眾化時(shí)期研究型大學(xué)本科教育的地位和作用,提出中國研究型大學(xué)精英教育、通識(shí)教育和特色教育等三種質(zhì)量觀。第二章討論本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一性和多樣性、研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)和屬性,提出中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向及其相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。 第二部分為比較分析和現(xiàn)狀研究（第三、四章）。第三章比較分析世界范圍內(nèi)以美國、歐洲和日本為代表的發(fā)達(dá)國家研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量具備的優(yōu)勢(shì)... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：164 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
導(dǎo)言
第一章 中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量觀
    第一節(jié) 高等教育大眾化時(shí)期的質(zhì)量觀
    第二節(jié) 本科教育質(zhì)量的制約因素與研究型大學(xué)的本科教育
    第三節(jié) 我國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量觀
第二章 中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
    第一節(jié) 本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性與多樣性
    第二節(jié) 研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)與屬性
    第三節(jié) 研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
第三章 世界發(fā)達(dá)國家研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量的比較分析
    第一節(jié) 美國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢(shì)分析
    第二節(jié) 歐洲研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢(shì)分析
    第三節(jié) 日本研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢(shì)分析
    第四節(jié) 世界發(fā)達(dá)國家研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量改進(jìn)對(duì)我國的啟示
第四章 中國研究型大學(xué)本科教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 當(dāng)前研究型大學(xué)本科教育發(fā)展概況
    第二節(jié) 研究型大學(xué)辦學(xué)條件與生源狀況分析
    第三節(jié) 研究型大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐過程分析
第五章 中國研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式
    第一節(jié) 我國研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式面臨的挑戰(zhàn)
    第二節(jié) 中國研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
    第三節(jié) 中國研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)途徑
第六章 中國研究型大學(xué)本科課程
    第一節(jié) 研究型大學(xué)課程目標(biāo)
    第二節(jié) 我國研究型大學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 我國研究型大學(xué)課程內(nèi)容
第七章 中國研究型大學(xué)本科教學(xué)模式
    第一節(jié) 我國研究型大學(xué)教學(xué)模式改革的歷史與現(xiàn)狀
    第二節(jié) 研究型大學(xué)教學(xué)新模式述要
第八章 中國研究型大學(xué)本科教學(xué)管理制度
    第一節(jié) 研究型大學(xué)本科教學(xué)組織
    第二節(jié) 研究型大學(xué)本科教學(xué)管理制度
    第三節(jié) 研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]構(gòu)建研究型大學(xué)師生互動(dòng)本科教學(xué)模式[J]. 鄭家茂,潘曉卉,丁德勝,徐悅.  高等工程教育研究. 2004(06)
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[4]創(chuàng)新教育與教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 欒謹(jǐn)崇.  黑龍江高教研究. 2004(10)
[5]高�；鶎訉W(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與思考[J]. 程家安,吳丹青.  中國高等教育. 2004(20)
[6]數(shù)字化大學(xué)與觀念創(chuàng)新[J]. 趙榴明.  河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(03)
[7]推進(jìn)學(xué)分制改革需要解決的幾個(gè)問題[J]. 楊衛(wèi).  中國高等教育. 2004(Z2)
[8]高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):特征、價(jià)值取向及結(jié)構(gòu)體系[J]. 周泉興.  江蘇高教. 2004(03)
[9]學(xué)分制下班導(dǎo)師制工作探討[J]. 王仕.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2004(08)
[10]精英教育:高水平研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)理念[J]. 趙沁平.  中國高等教育. 2004(08)



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