"雙一流"建設(shè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。作為機(jī)遇,地方師范大學(xué)借"雙一流"建設(shè)之勢,不斷完善各項工作,提升辦學(xué)實力。作為挑戰(zhàn),地方師范大學(xué)在"雙一流"建設(shè)過程中面臨著辦學(xué)定位重綜合性輕師范性、學(xué)科建設(shè)重效率輕公平、師資隊伍建設(shè)重科研人才輕教學(xué)人才等失衡問題,導(dǎo)致教師教育特色日益被弱化。因此精準(zhǔn)辦學(xué)定位,融合綜合性與師范性;完善學(xué)科體系,兼顧公平與效率;健全師資制度,引育科研人才與教學(xué)人才;優(yōu)化評價體系,增強(qiáng)針對性、本土性與有效性是地方師范大學(xué)加快"雙一流"建設(shè)步伐,重振教師教育,走向內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。 

【文章來源】：高教論壇. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、地方師范大學(xué)“雙一流”建設(shè)基本情況分析
    (一)辦學(xué)定位
        1.辦學(xué)類型
        2.服務(wù)區(qū)域定位
        3.辦學(xué)特色
    (二)學(xué)科建設(shè)
    (三)師資建設(shè)
二、地方師范大學(xué)“雙一流”建設(shè)面臨的失衡問題
    (一)辦學(xué)定位:重綜合性輕師范性
    (二)學(xué)科建設(shè):重效率輕公平
    (三)師資建設(shè):重科研人才輕教學(xué)人才
三、地方師范大學(xué)“雙一流”建設(shè)優(yōu)化策略
    (一)融合綜合性與師范性,精準(zhǔn)辦學(xué)定位
    (二)兼顧公平與效率,完善學(xué)科建設(shè)體系
    (三)引育科研人才與教學(xué)人才,健全師資制度
    (四)增強(qiáng)針對性、本土性與有效性,優(yōu)化評價體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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