研究生生源質(zhì)量的好壞直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,也是學(xué)校發(fā)展綜合實(shí)力的體現(xiàn)。開展自我評價(jià)、監(jiān)控和預(yù)警是保障研究生教育質(zhì)量的重要舉措。基于波士頓矩陣,探索構(gòu)建研究生生源質(zhì)量的監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制,運(yùn)用因素分析法進(jìn)行精準(zhǔn)評價(jià)、監(jiān)控和預(yù)警,選擇"傾斜扶優(yōu)、改進(jìn)支持和末位淘汰"三種策略,為提升和改進(jìn)研究生生源質(zhì)量提供科學(xué)有效的決策支持。 

【文章來源】：天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020,22(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

四象限分布圖（無量綱）

將上述測算數(shù)據(jù)帶入波士頓矩陣可以得出Z高校部分專業(yè)研究生生源質(zhì)量在4個象限中的分布情況，分別呈現(xiàn)出4種類型的結(jié)果分析，如圖2所示，圖中不同形狀的點(diǎn)代表不同的學(xué)科評估結(jié)果。處于安全區(qū)（右下區(qū)域）的專業(yè)共21個，處于此象限的專業(yè)生源質(zhì)量好、生源質(zhì)量穩(wěn)定。應(yīng)該實(shí)施“傾斜扶優(yōu)政策”，加大資源投入，給予重點(diǎn)支持和保障。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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