本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)高校校園儀式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，中華民族一直以來(lái)都是以悠久的禮儀文化而著名，孔子作為著名的教育家和思想家提出了許多非常著名的思想，其中“克己復(fù)禮”就是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。 在當(dāng)代中國(guó)，高校作為高等教育的主要陣地，作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著教書育人的重任。隨著全球化的不斷升溫，“多樣化”、“多層次”的文化氛圍也深刻影響著校園文化的形成，高校的校園文化的要求正在不斷的提升，校園文化成為一個(gè)高校建設(shè)水平高低與否的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，推動(dòng)高校的建設(shè)向著更加多元化的方向發(fā)展。在校園文化當(dāng)中有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容就是校園儀式文化，校園儀式文化的內(nèi)容是非常的豐富多樣的，，作用也是非常巨大的。種類多樣，具有傳達(dá)核心價(jià)值觀，對(duì)人們的行為提出了具體的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，能夠?qū)θ藗兤鸬椒e極的引導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，幫助人們形成良好的道德觀念。高校的儀式文化發(fā)展也是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的演變，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，在高校范圍內(nèi)形成了非�？茖W(xué)的校園儀式文化體系，正規(guī)性的儀式包括入學(xué)儀式、開(kāi)學(xué)典禮、校慶、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)和畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書的頒發(fā)儀式等形式多樣的校園儀式。還有公益性和娛樂(lè)性的禮儀活動(dòng)，例如競(jìng)賽表彰、校園演出、社會(huì)實(shí)踐等校園禮儀文化等活動(dòng)形式，這些多樣的形式是具有我們中國(guó)特色的校園文化形式，對(duì)于豐富高校的文化建設(shè)有積極的影響。 全社會(huì)追求的是和諧發(fā)展，而高校的文化建設(shè)也是一樣，構(gòu)建和諧社會(huì)、構(gòu)建和諧校園都是我們應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)和完成的，校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)手段是多樣的，不僅僅是從文化教育的方向上來(lái)說(shuō)，校園文化禮儀也是非常重要的方面，它所體現(xiàn)的文化功能是不容忽視的。本文擬從高校校園儀式的文化定位、高校校園儀式的種類及當(dāng)今中國(guó)高校校園儀式的現(xiàn)狀分析入手，探究如何加強(qiáng)高校校園儀式建設(shè)，如何發(fā)揮高校校園儀式的教化和熏陶的育人功能。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代 高校 校園儀式 研究
【學(xué)位授予單位】：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 1 引言7-16
• 1.1 論文研究的目的與意義7-8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)8-10
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 本文所要解決的問(wèn)題10-11
• 1.4 概念的界定與研究方法11-15
• 1.4.1 儀式11-13
• 1.4.2 高校校園儀式13-14
• 1.4.3 高校校園儀式的文化定位14-15
• 1.5 研究方法15-16
• 2 當(dāng)代中國(guó)高校校園儀式的種類、特點(diǎn)16-23
• 2.1 高校校園儀式活動(dòng)的種類16-18
• 2.1.1 意識(shí)形態(tài)儀式16-17
• 2.1.2 日常性儀式17
• 2.1.3 典禮性儀式17-18
• 2.1.4 紀(jì)念性儀式18
• 2.2 高校儀式的特點(diǎn)18-23
• 2.2.1 儀式的程序性18-19
• 2.2.2 儀式的象征性19-20
• 2.2.3 儀式的紀(jì)念性20-21
• 2.2.4 儀式的神圣性21
• 2.2.5 儀式的獎(jiǎng)勵(lì)性21-22
• 2.2.6 儀式的教化性22-23
• 3 高校校園儀式的教化功能23-27
• 3.1 通過(guò)角色體驗(yàn)，增進(jìn)文化認(rèn)同23
• 3.2 熏陶道德情操，指引道德行為23-24
• 3.3 體現(xiàn)集體意志，凝聚團(tuán)隊(duì)情感24-25
• 3.4 傳達(dá)核心價(jià)值觀，規(guī)范價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)25-27
• 4 高校校園儀式建設(shè)27-32
• 4.1 高校校園儀式建設(shè)的核心要素27
• 4.2 當(dāng)今校園儀式建設(shè)中存在的問(wèn)題27-28
• 4.3 校園文化建設(shè)中要重視校園儀式建設(shè)28-29
• 4.3.1 提升高校儀式活動(dòng)的文化內(nèi)涵28
• 4.3.2 強(qiáng)調(diào)儀式活動(dòng)的協(xié)調(diào)優(yōu)化28
• 4.3.3 倡導(dǎo)高校儀式活動(dòng)的傳承與創(chuàng)新28-29
• 4.4 如何加強(qiáng)高校校園儀式建設(shè)29-30
• 4.4.1 在情境中提升認(rèn)識(shí)29
• 4.4.2 在規(guī)范中養(yǎng)成行為29-30
• 4.5 高校校園儀式建設(shè)的主要路徑30-32
• 5 結(jié)語(yǔ)32-33
• 致謝33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 碩士畢業(yè)生信息表36-37
• 附錄37-45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 鄧偉龍;尹素娥;;儀式教育:當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育與和諧社會(huì)構(gòu)建應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題[J];創(chuàng)新;2008年03期

2 李育紅;楊永燕;;文化獨(dú)特的外現(xiàn)形式——儀式[J];廣西社會(huì)科學(xué);2008年05期

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5 彭兆榮;人類學(xué)儀式研究評(píng)述[J];民族研究;2002年02期

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)高校校園儀式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：338698