合并是自二十世紀中期以來世界各國高等教育改革的一股潮流,它與經(jīng)濟全球化、高等教育國際化、高等教育大眾化、新管理主義這些深刻影響著現(xiàn)代高等教育發(fā)展與面貌的因素有著內(nèi)在的聯(lián)系,又與各國高等教育發(fā)展的具體狀況,傳統(tǒng)與環(huán)境有著密切的關(guān)聯(lián)。合并重塑了各國高等教育的面貌。然而是否應該合并,如何才是有效的合并,卻是個飽受爭議的話題。1994年新政府的成立翻開了南非歷史上新的一頁,后種族隔離時代的南非要在社會的各個方面實現(xiàn)公平與發(fā)展。然而舊時代遺留下來的高等教育體系卻存在著整體低效,兩級分化,大學與技術(shù)學院雙軌不均衡發(fā)展,高等教育與社會、經(jīng)濟發(fā)展相脫節(jié)等諸多問題。這與民主新南非的建設(shè)格格不入。經(jīng)歷了90年代中期以來的改革探索,世紀之交南非歷史性地選擇了高校合并作為其高等教育改革的重要措施加以實踐。本文通過實地考察,在大量文獻分析的基礎(chǔ)上,以歷史分析的方法對南非高校合并的問題進行探究。旨在把握高校合并的國際潮流的基礎(chǔ)上,立足南非的歷史與現(xiàn)實來對其高等教育改革中的高校合并進行系統(tǒng)的關(guān)照:盡可能全面地揭示其發(fā)生的動因,反映其理論與政策的形成,跟蹤實施的過程,并試圖對合并的成效加以歸納,分析其實踐所帶來的經(jīng)驗... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
圖目錄
表目錄
一、緒論
    (一) 問題提出及其目的、意義
        1. 問題提出
        2. 研究目的與意義
    (二) 國內(nèi)外研究綜述
        1. 國內(nèi)相關(guān)研究
        2. 國外相關(guān)研究
    (三) 高校合并的相關(guān)理論
    (四) 研究方法
    (五) 概念界定
二、南非高等教育的歷史與現(xiàn)實
    (一) 南非概況
        1. 南非概況
        2. 南非簡史
    (二) 種族隔離時代南非的高等教育
        1. 種族隔離高等教育制度的歷史沿革
        2. 舊南非高等教育中的種族隔離
        2. 舊南非高等教育的雙軌制
        3. 種族隔離時代南非高等教育的三大傳統(tǒng)
    (三) 新南非的高等教育改革
三、高校合并的背景動因分析
    (一) 外部動因
        1. 高等教育全球化的影響
        2. 新管理主義思潮對南非高等教育管理的影響
        3. 南非社會、經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的要求
    (二) 內(nèi)部動因
        1. 傳統(tǒng)強弱高校之間差距繼續(xù)拉大
        2. 預期的高等教育入學高潮沒有出現(xiàn)
        3. 高等教育機構(gòu)的重復設(shè)置且與社會經(jīng)濟發(fā)展需要相脫節(jié)
        4. 高等教育的無序競爭
        5. 高等教育機構(gòu)地區(qū)分布不平衡
        6. 高等職業(yè)技術(shù)類教育尋求突破
        7. 區(qū)域性校際合作沒有取得預期的進展
四、南非高校合并的進程與障礙
    (一) 南非高校合并的進程
    (二) 南非高校合并中的障礙及面臨的問題
        1. 高校合并中的主要障礙
        2. 高校合并所面臨的問題
五、南非高校合并的成效
    (一) 徹底改變舊有高等教育格局
    (二) 催生新的高校類型，促使高校升級轉(zhuǎn)型
        1. 綜合性大學在高校合并中誕生
        2. 技術(shù)學院借機升格為科技大學
    (三) 盤活原有高教資源，提高效能、效益
    (四) 促進高等教育公平
    (五) 推動課程與資格整合
六、南非高校合并的經(jīng)驗
    (一) 充分調(diào)研，反復論證
    (二) 政府推動，因勢利導
    (三) 就近歸并，穩(wěn)定重點
    (四) 形式明確，深度融合
七、南非高校合并的啟示
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]發(fā)達國家高校合并研究[J]. 紐芳怡,曾滿超,李樹培.  教育發(fā)展研究. 2007(11)
[2]中國高校合并的反思與前瞻[J]. 張朔.  三峽大學學報(人文社會科學版). 2007(03)
[3]高校合并的帕累托分析[J]. 鄧志斌.  湘潭師范學院學報(社會科學版). 2005(01)
[4]高校合并的經(jīng)濟學分析[J]. 張安富.  教育與經(jīng)濟. 2003(02)
[5]高校合并的系統(tǒng)科學思考[J]. 李齊放,沈紅.  中南民族學院學報(人文社會科學版). 2003(01)
[6]高校合并與規(guī)模效益關(guān)系分析[J]. 趙平生,馮粵.  有色金屬高教研究. 2000(04)



本文編號：3382768