無論過去、現(xiàn)在還是將來,對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心,都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的強(qiáng)大精神力量^[1]。由此可見,當(dāng)前對(duì)大學(xué)生"三信"培育的必要性和時(shí)代性。本文利用文獻(xiàn)分析法,從"三信"的現(xiàn)狀特點(diǎn)、危機(jī)根源、培育路徑這三方面,分別對(duì)"大學(xué)生"的"三信"問題進(jìn)行了文獻(xiàn)分析和分類梳理,以期為學(xué)界對(duì)大學(xué)生的"三信"研究奠定初步的文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)。 

【文章來源】：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 關(guān)于大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰研究
    1.1 關(guān)于大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的現(xiàn)狀分析研究
    1.2 關(guān)于大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的危機(jī)根源研究
    1.3 關(guān)于大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的培育路徑研究
2 關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念研究
    2.1 關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義信念的現(xiàn)狀原因研究
    2.2 關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義信念的價(jià)值意義研究
    2.3 關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義信念的路徑方法研究
3 關(guān)于大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心研究
4 關(guān)于大學(xué)生“三信”一體研究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生馬克思主義信仰教育“知信行”一體化研究[J]. 張露瑩.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(24)
[2]新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的戰(zhàn)略意義及路徑[J]. 蘇丹.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(10)
[3]略論大學(xué)生信仰教育供給側(cè)改革[J]. 紀(jì)詠梅.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2018(04)
[4]大學(xué)生的馬克思主義信仰教育探究——評(píng)《馬克思為什么是對(duì)的》[J]. 張世洲,李睿明.  中國教育學(xué)刊. 2018(08)
[5]新形勢(shì)下提升大學(xué)生理想信念教育有效性探析[J]. 佟怡.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(08)
[6]試論大學(xué)生馬克思主義信仰的確立與強(qiáng)化[J]. 胡曉宇.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(06)
[7]關(guān)于增進(jìn)大學(xué)生馬克思主義信仰認(rèn)同的幾點(diǎn)思考[J]. 林春玲,吳立明.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(03)
[8]當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育存在的問題及對(duì)策[J]. 葉柏森.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(24)
[9]鄧小平的信仰觀與當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義信仰教育[J]. 邢千里,李曉榮.  毛澤東思想研究. 2016(06)
[10]社會(huì)主義核心價(jià)值觀背景下大學(xué)生理想信念培育路徑研究[J]. 周強(qiáng),黃發(fā)友.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2016(11)

碩士論文
[1]以社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)化大學(xué)生“四信”教育研究[D]. 郭佳.山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3373151