本文關(guān)鍵詞：我國高校學(xué)術(shù)休假制度規(guī)范化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校教師學(xué)術(shù)休假起源于1880年的美國哈佛大學(xué)，，后來隨著不斷發(fā)展形成制度化，并延伸到多個(gè)國家。國內(nèi)許多高校也曾經(jīng)提出過實(shí)施學(xué)術(shù)休假制度的構(gòu)想并制定了相關(guān)的政策，但在具體實(shí)踐過程中，部分高校因各種原因卻沒有真正落實(shí)。本文通過對已實(shí)施的、有動(dòng)議的和未實(shí)施學(xué)術(shù)休假制度這三類高校進(jìn)行調(diào)查研究，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，采用調(diào)查研究與文獻(xiàn)分析相結(jié)合的方法，探求在我國實(shí)施學(xué)術(shù)休假制度面臨的主要問題，揭示學(xué)術(shù)休假制度制定背后的深層原因，明確提出行之有效的學(xué)術(shù)休假制度方案。 第一章：介紹學(xué)術(shù)休假制度的相關(guān)理論基礎(chǔ)，為之后的論點(diǎn)闡述提供理論依據(jù)。 第二章：介紹國內(nèi)外實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度的基本概況及歷史沿革，明確學(xué)術(shù)休假制度的發(fā)展歷程，總結(jié)其主要特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，闡述在我國實(shí)施學(xué)術(shù)休假的實(shí)踐價(jià)值，以期找到在我國實(shí)施這項(xiàng)制度的可行之處。 第三章：對樣本高校進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，了解現(xiàn)今高校教師以及高校管理人員對實(shí)施學(xué)術(shù)休假制度的態(tài)度以及方案規(guī)劃，找出普遍存在的問題、面臨的困境，并進(jìn)行原因分析。 第四章：論述我國高校實(shí)施規(guī)范化學(xué)術(shù)休假制度的基本構(gòu)想，制定適用于我國高校學(xué)術(shù)休假制度的具體方案，進(jìn)而對有效實(shí)施規(guī)范化的學(xué)術(shù)休假制度提出相關(guān)措施與建議，不斷完善我國學(xué)術(shù)休假制度，使其規(guī)范化、制度化，期冀能為學(xué)術(shù)休假制度在我國高校中規(guī)范化實(shí)施起到理論借鑒和實(shí)踐指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)術(shù)休假 高校教師 規(guī)范化
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-23
• 第一章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)23-29
• 第一節(jié) 相關(guān)概念界定23-24
• 一、教師進(jìn)修制度23
• 二、學(xué)術(shù)休假制度23-24
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)24-28
• 一、組織生命周期理論25
• 二、薪酬理論員工福利理論25-26
• 三、激勵(lì)理論26-28
• 本章小結(jié)28-29
• 第二章 國內(nèi)外高校學(xué)術(shù)休假制度的歷史沿革及在我國的實(shí)踐價(jià)值29-36
• 第一節(jié) 國外高校學(xué)術(shù)休假制度的歷史沿革29-30
• 一、國外高校學(xué)術(shù)休假制度的起源29
• 二、國外高校學(xué)術(shù)休假制度的發(fā)展29-30
• 三、國外學(xué)術(shù)休假制度的完善30
• 第二節(jié) 我國高校學(xué)術(shù)休假制度的歷史沿革30-32
• 一、民國時(shí)期的學(xué)術(shù)休假制度30-31
• 二、建國之后的學(xué)術(shù)休假制度31
• 三、改革開放后的學(xué)術(shù)休假制度31-32
• 第三節(jié) 我國高校實(shí)施學(xué)術(shù)休假制度的實(shí)踐價(jià)值32-35
• 一、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平32
• 二、強(qiáng)化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能力32-33
• 三、完善學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展33
• 四、推動(dòng)高水平大學(xué)的發(fā)展33-34
• 五、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與世界接軌34
• 六、增強(qiáng)高校教師職業(yè)幸福感34-35
• 本章小結(jié)35-36
• 第三章 我國高校實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度面臨的困境及原因分析36-52
• 第一節(jié) 我國高校學(xué)術(shù)休假制度實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查36-43
• 一、我國高校學(xué)術(shù)休假制度的調(diào)查對象36
• 二、我國高校學(xué)術(shù)休假制度的調(diào)查過程36-37
• 三、我國高校學(xué)術(shù)休假制度的調(diào)查結(jié)果37-43
• 第二節(jié) 我國高校學(xué)術(shù)休假制度廣泛實(shí)施的困境43-47
• 一、教育行政部門缺乏規(guī)范的制度保障43-44
• 二、高校管理模式行政化傾向較重44
• 三、高校管理內(nèi)部專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足44-46
• 四、高校教師教學(xué)與科研之間的矛盾46
• 五、高等學(xué)校學(xué)術(shù)休假制度設(shè)計(jì)困難46-47
• 第三節(jié) 我國高校實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度面臨困境的原因分析47-51
• 一、文化層面- 移植的制度缺少穩(wěn)固根基47-48
• 二、管理層面-高校管理者及教師的認(rèn)知偏差48
• 三、制度層面-高校教師職稱晉升制度的限制48-49
• 四、學(xué)校方面-高校缺少充足資金和人力資源49-50
• 五、校際方面-高校間整體實(shí)際情況存在差異50
• 六、教師方面-部分高校教師自身因素的限制50-51
• 本章小結(jié)51-52
• 第四章 我國高校學(xué)術(shù)休假制度規(guī)范化構(gòu)想52-64
• 第一節(jié) 我國高校學(xué)術(shù)休假制度規(guī)范化具備的條件52-56
• 一、教育政策的價(jià)值引領(lǐng)52-53
• 二、教育行政部門的政策支持53-54
• 三、已有試行高校的經(jīng)驗(yàn)參考54-55
• 四、高校管理者和教師觀念的轉(zhuǎn)變55-56
• 第二節(jié) 我國高校學(xué)術(shù)休假制度規(guī)范化方案設(shè)計(jì)56-60
• 一、我國高校學(xué)術(shù)休假制度規(guī)范化實(shí)施應(yīng)遵循的原則56-57
• 二、我國高校學(xué)術(shù)休假制度可行性方案設(shè)計(jì)57-60
• 第三節(jié) 優(yōu)化我國高校學(xué)術(shù)休假制度規(guī)范化的主要措施60-63
• 一、以人為本的觀念熏陶60
• 二、國家相關(guān)政策的支持60-61
• 三、學(xué)術(shù)休假制度的建設(shè)61-62
• 四、學(xué)術(shù)科研資金的保障62
• 五、監(jiān)督評估機(jī)制的完善62-63
• 六、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保證63
• 本章小結(jié)63-64
• 結(jié)語64-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 致謝68-69
• 附錄 169-72
• 附錄 272-73
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 宋鈺R

本文編號：336218