目的在腫瘤內(nèi)科教學中應用PBL教學與PPT方式并對其應用價值進行探討。方法選取60名醫(yī)學生（2018年9月—2019年9月期間）作為研究對象,按照隨機數(shù)字表法進行分組,就觀察組（PBL教學聯(lián)合PPT,n=30）和對照組（傳統(tǒng)教學,n=30）的實習帶教效果展開優(yōu)劣對比。結(jié)果觀察組醫(yī)學生在病例分析、問診、治療新進展、理論知識方面的理論考核得分以及實踐操作成績均明顯優(yōu)于對照組（P <0.05）。且觀察組教學的滿意度96.67%（29/30）相比對照組73.33%（22/30）明顯較高（P <0.05）。結(jié)論 PBL教學聯(lián)合PPT方式用于腫瘤內(nèi)科教學,可激發(fā)醫(yī)生學的學習熱情,提升其腫瘤內(nèi)科理論成績及臨床實踐操作技能,改善醫(yī)學生對臨床教學滿意度,提升學習效果,應用價值顯著。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020,12(29)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 建立學習小組
        1.2.2 帶教老師備課
        1.2.3 教學實施過程
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組醫(yī)學生的理論考核成績及臨床實際操作能力比較
    2.2 兩組教學滿意度比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]PBL教學聯(lián)合PPT方式在腫瘤內(nèi)科教學中的應用[J]. 周磊磊,姚榕,岳順.  繼續(xù)醫(yī)學教育. 2018(10)
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本文編號：3357751