《材料腐蝕與防護(hù)》課程因?qū)I(yè)名詞數(shù)量眾多,知識點(diǎn)邏輯聯(lián)系緊密,抽象公式與計(jì)算多,專用符號和圖表繁雜,傳統(tǒng)的線下課堂講授過程中學(xué)生存在明顯的畏難情緒,學(xué)習(xí)態(tài)度消極�；邳c(diǎn)數(shù)-徽章-排行榜機(jī)制,構(gòu)建了完備的激勵(lì)系統(tǒng),加上線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 課堂特點(diǎn)及調(diào)查結(jié)果
2 基于點(diǎn)數(shù)-徽章-排行榜機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1 學(xué)習(xí)者類型與團(tuán)隊(duì)的建立
    2.2 點(diǎn)數(shù)機(jī)制的建立
    2.3 徽章機(jī)制的建立
    2.4 排行榜機(jī)制的建立
3 PBLs系統(tǒng)線上+線下混合課堂教學(xué)探索
    3.1 課前預(yù)熱
    3.2 課堂競爭
    3.3 課后鞏固
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疫情背景下游戲化在《金融計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)課》在線教學(xué)的應(yīng)用研究[J]. 周麗云.  高教學(xué)刊. 2020(17)
[2]基于心流理論的短視頻APP設(shè)計(jì)研究[J]. 張寶,張迪,胡安國.  設(shè)計(jì). 2020(07)



本文編號：3349924