本文關(guān)鍵詞：山東省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從全球范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的趨勢看,信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟增長的主要動力和增長點,知識因素在其中所起的作用越來越突出。社會經(jīng)濟的發(fā)展越來越依賴高等教育。近幾年,山東省高等教育發(fā)展雖然較快,但仍存在一些問題,與山東省社會經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào),例如高等教育特色不夠鮮明,知識創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力較弱,培養(yǎng)質(zhì)量也有待于進一步提高,這些問題與高等教育在層次、類型等方面結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》、《山東省高等教育內(nèi)涵提升計劃(2011—2015年)》等文件中均明確指出,要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),促進高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展,提高高等教育質(zhì)量,適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的多元化需求。因此,研究和分析山東省高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及存在問題,進而提出結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議具有較大的理論和現(xiàn)實意義。 根據(jù)選題的內(nèi)容,在研究中主要運用文獻和數(shù)據(jù)分析的方法展開。首先,通過查閱浙師大圖書館、走訪山東省省圖書館以及查詢中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子學(xué)術(shù)網(wǎng)的相關(guān)專著文獻,獲取了山東省高等教育結(jié)構(gòu)相關(guān)的研究經(jīng)驗和思路借鑒方面的文獻資料,其次,通過網(wǎng)上查閱山東省教育統(tǒng)計年鑒、中國教育統(tǒng)計年鑒以及政府網(wǎng)站等,獲取了大量山東省高等教育結(jié)構(gòu)相關(guān)的數(shù)據(jù)。最后,通過對專著文獻及數(shù)據(jù)的整理,并進行分析,掌握了山東省不同層次高校的數(shù)量及分布情況、高校專業(yè)數(shù)量及分布情況、高等教育師資數(shù)量質(zhì)量及分布情況、高校學(xué)生數(shù)量及分布情況、不同形式高校數(shù)量及分布情況及高校經(jīng)費投入分布情況,從而理清山東省高等教育的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)、人力結(jié)構(gòu)及形式結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,了解存在的問題,譬如獨立學(xué)院和成人高校比例過低、一流高校數(shù)量較少、本科生和研究生規(guī)模不足、高校區(qū)域分布不均衡、高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)、高校人力資源學(xué)歷層次相對較低等問題。針對以上問題,本研究提出高等教育形式結(jié)構(gòu)調(diào)整、高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整、高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、高等教育人力結(jié)構(gòu)調(diào)整五個方面的對策。包括構(gòu)建形式多樣的高等教育體系、科學(xué)確定各層次高等教育辦學(xué)規(guī)模、大力發(fā)展民辦高等教育、完善成人高等教育、增加專科和研究生教育規(guī)模、提高本科生教育質(zhì)量、重點建設(shè)一批一流高校、積極扶持高等教育落后地區(qū)高校的建設(shè)和發(fā)展、擴大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)、嚴格教師招聘和培訓(xùn)、提高教師整體水平等。
【關(guān)鍵詞】：山東省 高等教育結(jié)構(gòu) 調(diào)整
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 圖表目錄9-10
• 緒論10-16
• (一) 研究背景10-11
• (二) 研究問題11
• (三) 研究意義11-12
• (四) 研究方法12
• (五) 概念界定12-16
• 一、高等教育結(jié)構(gòu)研究文獻綜述16-22
• (一) 國內(nèi)文獻綜述16-20
• (二) 國外文獻綜述20-22
• 二、山東省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究的基礎(chǔ)22-26
• (一) 理論基礎(chǔ)22-24
• (二) 現(xiàn)實基礎(chǔ)24-26
• 三、山東省高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與問題分析26-54
• (一) 山東省高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀27-39
• 1. 高等教育形式結(jié)構(gòu)27-28
• 2. 高等教育層次結(jié)構(gòu)28-30
• 3. 高等教育布局結(jié)構(gòu)30-34
• 4. 高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)34-37
• 5. 高等教育人力結(jié)構(gòu)37-39
• (二) 山東省高等教育結(jié)構(gòu)的問題39-54
• 1. 獨立學(xué)院、成人高校比例偏低40-41
• 2. 一流高校數(shù)量較少41-44
• 3. 本科生、研究生規(guī)模不足44-47
• 4. 高校區(qū)域分布不均衡47-49
• 5. 高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)49-52
• 6. 高校人力資源學(xué)歷層次相對較低52-54
• 四、山東省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的對策建議54-64
• (一) 高等教育形式結(jié)構(gòu)調(diào)整54-56
• 1. 構(gòu)建形式多樣的高等教育體系54-55
• 2. 大力發(fā)展民辦高等教育55
• 3. 積極完善成人高等教育55-56
• (二) 高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整56-59
• 1. 科學(xué)確定各層次辦學(xué)規(guī)模56-57
• 2. 合理定位高等學(xué)校辦學(xué)層次類型57-58
• 3. 著力提高本科生教育質(zhì)量58
• 4. 重點建設(shè)一批高水平高校58-59
• (三) 高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整59-60
• 1. 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和人口規(guī)模布局高校規(guī)模59
• 2. 積極扶持高等教育相對落后地區(qū)的高校建設(shè)和發(fā)展59-60
• (四) 高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整60-61
• 1. 建立人才需求的專業(yè)監(jiān)測預(yù)報制度60
• 2. 鼓勵高校根據(jù)社會需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)方向60-61
• 3. 加強高校專業(yè)設(shè)置的宏觀調(diào)控61
• (五) 高等教育人力結(jié)構(gòu)調(diào)整61-64
• 1. 強化人才引進制度,提高教師整體水平61-62
• 2. 完善教師培訓(xùn)體系,促進教師專業(yè)發(fā)展62
• 3. 完善人才流動機制,激發(fā)教師工作活力62-64
• 結(jié)語64-65
• 參考文獻65-72
• 致謝72-73
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果73-74

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：山東省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：334616