思維導(dǎo)圖教學(xué)法在藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革中的探討
發(fā)布時間:2021-08-15 12:37
藥劑學(xué)是一門應(yīng)用性和實踐性極強(qiáng)的課程,藥劑實驗課教學(xué)對于藥學(xué)人才培養(yǎng)起著極其重要的作用,本課題組將思維導(dǎo)圖教學(xué)法應(yīng)用到藥劑學(xué)實驗教學(xué)中,通過實驗項目布置環(huán)節(jié)、項目查閱與思維導(dǎo)圖繪制環(huán)節(jié)、實驗項目匯報環(huán)節(jié)、教學(xué)小結(jié)環(huán)四個環(huán)節(jié),使學(xué)生通過對實驗項目相關(guān)知識的查閱、總結(jié)、分析、繪制思維導(dǎo)圖并進(jìn)行匯報,提高學(xué)生藥劑學(xué)的專業(yè)思維能力與技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造性思維。
【文章來源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(20)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
水丸制備方法分析
水丸的制備總結(jié)A
水丸的制備總結(jié)B
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校藥劑學(xué)課程體系的改革與實踐[J]. 呂鳳嬌,謝曉蘭,高平章. 高教學(xué)刊. 2020(18)
[2]“雙一流”建設(shè)背景下“藥劑學(xué)”課程建設(shè)與教學(xué)改革實踐[J]. 趙峽,王成,徐雪蓮. 教育教學(xué)論壇. 2020(24)
[3]藥劑學(xué)混合式教學(xué)模式中形成性評價指標(biāo)體系探索[J]. 陳曉晶,莊婕,張士俊,徐一新. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(04)
[4]“三式一型”教學(xué)模式在中藥藥劑學(xué)實驗教材改革中的應(yīng)用[J]. 郭騰,張永太,王志,劉穎,林曉,趙繼會,馮年平. 中醫(yī)藥管理雜志. 2020(03)
[5]中藥藥劑學(xué)雙語教學(xué)的應(yīng)用探討[J]. 魏韶鋒,巫亭,鄭琴,胡鵬翼,岳鵬飛,肖帥,張明霞. 江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2019(03)
[6]PBL思維導(dǎo)圖法在中藥藥劑學(xué)教學(xué)實踐中的探索[J]. 魏韶鋒,劉亞麗,鄭琴,岳鵬飛,胡律江,胡鵬翼,沈慶紅. 時珍國醫(yī)國藥. 2019(03)
[7]藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革的實踐與思考[J]. 鄭增娟,李萬忠,張維芬,李志堅. 中國藥房. 2012(44)
本文編號:3344575
【文章來源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(20)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
水丸制備方法分析
水丸的制備總結(jié)A
水丸的制備總結(jié)B
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校藥劑學(xué)課程體系的改革與實踐[J]. 呂鳳嬌,謝曉蘭,高平章. 高教學(xué)刊. 2020(18)
[2]“雙一流”建設(shè)背景下“藥劑學(xué)”課程建設(shè)與教學(xué)改革實踐[J]. 趙峽,王成,徐雪蓮. 教育教學(xué)論壇. 2020(24)
[3]藥劑學(xué)混合式教學(xué)模式中形成性評價指標(biāo)體系探索[J]. 陳曉晶,莊婕,張士俊,徐一新. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(04)
[4]“三式一型”教學(xué)模式在中藥藥劑學(xué)實驗教材改革中的應(yīng)用[J]. 郭騰,張永太,王志,劉穎,林曉,趙繼會,馮年平. 中醫(yī)藥管理雜志. 2020(03)
[5]中藥藥劑學(xué)雙語教學(xué)的應(yīng)用探討[J]. 魏韶鋒,巫亭,鄭琴,胡鵬翼,岳鵬飛,肖帥,張明霞. 江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2019(03)
[6]PBL思維導(dǎo)圖法在中藥藥劑學(xué)教學(xué)實踐中的探索[J]. 魏韶鋒,劉亞麗,鄭琴,岳鵬飛,胡律江,胡鵬翼,沈慶紅. 時珍國醫(yī)國藥. 2019(03)
[7]藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革的實踐與思考[J]. 鄭增娟,李萬忠,張維芬,李志堅. 中國藥房. 2012(44)
本文編號:3344575
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