目的探討師生角色互換法在人體寄生蟲學(xué)試驗教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取湖北科技學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院365名學(xué)生作為研究對象,隨機按班級分為試驗班和對照班,1個試驗班和1個對照班為1個試驗組,共分7個試驗組。對試驗班和對照班分別采用師生角色互換法和傳統(tǒng)教學(xué)法授課并評價其實施效果。結(jié)果在對7個試驗組學(xué)生考試成績進行對比后發(fā)現(xiàn),試驗班學(xué)生的成績整體高于對照班,其中2個試驗組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論師生角色互換法對提高學(xué)生成績有積極作用,在人體寄生蟲學(xué)試驗教學(xué)中有應(yīng)用價值,但要推而廣之需對該教學(xué)方法進行改進,提升其效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 試驗方法
            1.2.2. 1 提出問題
            1.2.2. 2 角色互換
            1.2.2. 3 點評總結(jié)
        1.2.3 成績分析
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 試驗組學(xué)生成績分數(shù)段分布與分析
    2.2 試驗組學(xué)生成績描述統(tǒng)計及分析
    2.3 試驗組學(xué)生成績分數(shù)段占比統(tǒng)計
3 討論



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