一、本文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)當(dāng)前,隨著國際政治經(jīng)濟(jì)形勢的深刻變化和我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,高校德育工作面臨著許多新情況和新問題,這對進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作提出了迫切的要求。在新的形勢下,準(zhǔn)確剖析高校德育工作中存在的問題,把握高校德育工作的規(guī)律,積極探求新的方式方法和途徑,切實(shí)增強(qiáng)高校德育工作的實(shí)效性,已成為擺在高校德育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)于德育的概念,學(xué)術(shù)界存在著不同的認(rèn)識,學(xué)者們對德育內(nèi)涵和外延的理解也不盡相同。基于對德育概念的歷史回顧和現(xiàn)實(shí)考察,筆者認(rèn)為德育應(yīng)側(cè)重于道德教育方面,但同時(shí)又不能完全忽視道德教育與政治教育、思想教育之間的聯(lián)系。從某種意義上說,我國德育概念的演化過程實(shí)際上也就是德育概念不斷泛化的過程。德育概念的泛化,帶來了種種不良影響:德育概念泛化阻礙了德育的研究進(jìn)程,德育概念泛化不利于政治教育、思想教育和道德教育理論的發(fā)展,德育概念泛化降低了政治教育、思想教育和道德教育的實(shí)效性,德育概念泛化影響了德育工作者與國外同行的對話和交流。這既造成了德育理論研究的混亂,又導(dǎo)致了德育實(shí)踐的“迷茫”。因此,厘清德育的概念,還德育概念以本來的“面目”,是德育理論和實(shí)踐... 

【文章來源】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 導(dǎo)論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
    1.4 基本思路和研究結(jié)構(gòu)
2 德育實(shí)效性的理論概述
    2.1 德育的概念
    2.2 德育實(shí)效性的概念
    2.3 增強(qiáng)我國高校德育實(shí)效性的必要性
3 影響我國高校德育實(shí)效性的因素
    3.1 負(fù)面環(huán)境的影響
        3.1.1 社會環(huán)境的負(fù)面影響
        3.1.2 網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響
        3.1.3 高校的校園環(huán)境存在問題
    3.2 高校德育隊(duì)伍現(xiàn)狀影響德育實(shí)效性
        3.2.1 思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)中的問題
        3.2.2 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的問題
    3.3 當(dāng)前大學(xué)生道德素質(zhì)參差不齊
        3.3.1 道德情感淡薄，情緒易失控
        3.3.2 道德意志薄弱，難以抵御不良誘惑
        3.3.3 知行往往脫節(jié)，道德行為處于矛盾中
        3.3.4 接受高等教育過程中的功利性明顯增強(qiáng)
    3.4 德育內(nèi)容單調(diào)，重理論輕實(shí)踐
        3.4.1 高校德育內(nèi)容單調(diào)
        3.4.2 大學(xué)生德育工作的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)存在與面臨的問題
4 增強(qiáng)我國高校德育實(shí)效性的途徑
    4.1 優(yōu)化德育環(huán)境
        4.1.1 優(yōu)化社會環(huán)境
        4.1.2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
        4.1.3 建設(shè)好學(xué)校環(huán)境
    4.2 加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
        4.2.1 建設(shè)一支負(fù)責(zé)高效的思想政治課教師隊(duì)伍
        4.2.2 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
    4.3 注重大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)
        4.3.1 尊重大學(xué)生的主體性
        4.3.2 提高大學(xué)生道德認(rèn)知能力
        4.3.3 關(guān)注學(xué)生，形成良好的服務(wù)育人機(jī)制
        4.3.4 注重心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生人格健康發(fā)展
    4.4 豐富德育內(nèi)容，加強(qiáng)德育實(shí)踐
        4.4.1 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)道德與當(dāng)代大學(xué)生德育建設(shè)的有機(jī)結(jié)合
        4.4.2 借鑒西方的先進(jìn)成果，豐富當(dāng)代德育內(nèi)容
        4.4.3 加強(qiáng)和改進(jìn)德育建設(shè)的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)
    4.5 構(gòu)建多維度的德育評價(jià)體系
        4.5.1 德育評價(jià)方法應(yīng)遵循的基本原則
        4.5.2 改善德育評價(jià)工作的對策建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
致謝
在讀期間科研成果目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]學(xué)校德育評價(jià)的探索[J]. 劉玉祥.  北京教育(普教版). 2007(09)
[3]新時(shí)期高校德育實(shí)效性分析與對策研究[J]. 靳翠梅.  時(shí)代教育. 2007(24)
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[5]提高德育實(shí)效性的實(shí)踐對策[J]. 張偉,杜旭東.  中國成人教育. 2007(15)
[6]中國傳統(tǒng)文化的人生價(jià)值觀——淺析中國傳統(tǒng)文化的精華[J]. 張革.  科技咨詢導(dǎo)報(bào). 2007(22)
[7]高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐與思考[J]. 張建平.  學(xué)習(xí)月刊. 2007(14)
[8]高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的新思考[J]. 洪盛志.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2007(04)
[9]中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型的代價(jià)沉思[J]. 李鋼.  學(xué)習(xí)與探索. 2007(04)
[10]美國品格教育及其對提高我國高校德育實(shí)效性的啟示[J]. 楊海艷.  高等教育研究(成都). 2007(02)



本文編號：3329279