茶文化視角下大學生跨文化交際能力培養(yǎng)策略
發(fā)布時間:2021-08-02 20:08
茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,由于它獨特的表現(xiàn)形式和在人們生活中占據(jù)的重要地位,成為傳播和發(fā)揚中華文化的重要載體。在當代大學生培養(yǎng)中,利用茶文化獨特的文化屬性,培養(yǎng)當代大學生跨文化交際能力,是非常有意義的嘗試。本文就茶文化視角下,如何培養(yǎng)大學生跨文化交際能力問題展開研究。
【文章來源】:福建茶葉. 2020,42(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 茶文化的內(nèi)涵
2 茶文化的功能
3 大學生跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義
4 茶文化視角下大學生跨文化交際能力培養(yǎng)策略
5 結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“核心素養(yǎng)”研究:新意及意義何在?——基于與“素質(zhì)教育”比較的分析[J]. 陳佑清. 課程.教材.教法. 2016(12)
[2]高校茶文化教學現(xiàn)狀及茶文化素質(zhì)教育模式探研[J]. 朱海燕,蕭力爭,劉仲華,徐仲溪. 教育教學論壇. 2012(23)
[3]對比語言學的定義與分類[J]. 許余龍. 外國語(上海外國語學院學報). 1992(04)
本文編號:3318195
【文章來源】:福建茶葉. 2020,42(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 茶文化的內(nèi)涵
2 茶文化的功能
3 大學生跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義
4 茶文化視角下大學生跨文化交際能力培養(yǎng)策略
5 結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“核心素養(yǎng)”研究:新意及意義何在?——基于與“素質(zhì)教育”比較的分析[J]. 陳佑清. 課程.教材.教法. 2016(12)
[2]高校茶文化教學現(xiàn)狀及茶文化素質(zhì)教育模式探研[J]. 朱海燕,蕭力爭,劉仲華,徐仲溪. 教育教學論壇. 2012(23)
[3]對比語言學的定義與分類[J]. 許余龍. 外國語(上海外國語學院學報). 1992(04)
本文編號:3318195
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