教育興則國家興,教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽８叩冉逃粌H僅是教育學生學習知識,更需要培養(yǎng)學生學習知識的能力。目前部分農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生存在自主學習能力差,沒有形成自主學習的意識。通過分析影響農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生自主學習的因素,從內(nèi)部主觀能動性和外部動力促進農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生自主學習能力的養(yǎng)成。輔導員要在思想政治教育過程中從激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機出發(fā),引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率。調(diào)動學生學習積極性、主動性,全面系統(tǒng)的掌握知識,促進農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生全面發(fā)展具有重要的意義。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校培養(yǎng)農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生自主學習的現(xiàn)狀及不足
    1.1 當代農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生校園日常學習的現(xiàn)狀
    1.2 當代農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生自主學習能力普遍較弱
    1.3 當代農(nóng)村籍農(nóng)村籍大學生在校園中面臨了諸多“誘惑”和影響
2 輔導員輔導農(nóng)村籍大學生自主學習的實際措施
    2.1 豐富教學生活，激發(fā)農(nóng)村籍大學生的學習積極性
    2.2 高校輔導員及時進行引導與溝通
    2.3 根據(jù)不同年級和階段進行相應課程的安排
    2.4 定期舉辦與學習相關(guān)的活動比賽
3 輔導員在農(nóng)村籍大學生自主學習中的引導作用
    3.1 為農(nóng)村籍大學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度樹立榜樣
    3.2 促進農(nóng)村籍大學生思想認知的正確發(fā)展
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析高校輔導員與大學生有效溝通策略[J]. 李正楠.  高教學刊. 2017(01)
[2]大學生自主學習能力的培養(yǎng)與評價研究[J]. 鄭紅梅.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(13)
[3]論學生的自主學習[J]. 龐維國.  華東師范大學學報(教育科學版). 2001(02)



本文編號：3301905