分析了應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題。結(jié)合"新工科"建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施,提出明確定位,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性;科學(xué)規(guī)劃,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu);能力為核,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍培訓(xùn);專實(shí)融合,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè);合理考核,激發(fā)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力等加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑,以期對(duì)提高應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才提供參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)冶金教育. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、存在問(wèn)題
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)途徑
    （一）明確定位，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)重要性
    （二）科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
    （三）能力為核，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)
    （四）專實(shí)融合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    （五）合理考核，激發(fā)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)探討[J]. 韓麗華.  教育現(xiàn)代化. 2019(89)
[2]應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究[J]. 王榮德,秦潔瓊,陸小慧.  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]基于“卓越計(jì)劃”的教師隊(duì)伍建設(shè)[J]. 朱光俊,楊治立,萬(wàn)新,何紅,高逸鋒.  中國(guó)冶金教育. 2015(03)
[4]高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀及激勵(lì)機(jī)制探析[J]. 藍(lán)蔚青,陳江華,殷曦敏,周穎越.  高校實(shí)驗(yàn)室工作研究. 2014(04)
[5]高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)策探討——基于浙江省高校的調(diào)查分析[J]. 李成,朱海燕.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2013(08)
[6]冶金工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J]. 朱光俊,楊治立,夏文堂,杜長(zhǎng)坤,萬(wàn)新.  中國(guó)冶金教育. 2012(04)
[7]對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的探討與研究[J]. 范姣蓮,王海波.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2011(10)
[8]新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 李佳瑋,劉志東,郝存江,苗戎,張柏麗.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2010(02)



本文編號(hào)：3299925