本文首先詳細闡述了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論,指出推進人的全面發(fā)展是馬克思主義的本質(zhì)要求,要真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展就必須了解人的全面發(fā)展的豐富內(nèi)涵。黨和國家三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于人才培養(yǎng)的相關(guān)論述,發(fā)展和豐富了馬克思主義人的全面發(fā)展理論,提出了適合我國不同階段國情的人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)目標是根據(jù)一定社會歷史時期的客觀要求和教育目的而制定的。論文立足于上述理論觀點分析了招生制度在高校人才培養(yǎng)中的地位與作用,指出了我國現(xiàn)行高校招生制度對人才培養(yǎng)的正、負面影響;分析了我國現(xiàn)行高等學(xué)校招生制度對人的全面發(fā)展的影響,指出招生制度改革是高等教育體制改革的重點,其改革進程直接影響到整個高等教育體制改革的進程,是我國高等教育體制改革的一個突破口。文章回顧了建國以來我國招生制度以及招生計劃制度的改革發(fā)展歷程,同時對比國外的高校招生制度并結(jié)合我國近年來改革招生制度的一些嘗試,對招生制度改革的原因和方向進行了梳理和分析,指出我國招生制度改革的根本原因是現(xiàn)行招生制度中存在著不利于人的全面發(fā)展的因素,存在著不能適應(yīng)社會各方面發(fā)展的因素,其改革發(fā)展的趨勢是實施自主招生。同時立足與我國現(xiàn)階段的具體國情,從多個方面分析了實... 

【文章來源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第一章 馬克思主義人才培養(yǎng)思想和新時期高校人才培養(yǎng)目標
    1.1 馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展與人才培養(yǎng)的思想
        1.1.1 推進人的全面發(fā)展是馬克思主義的本質(zhì)要求
        1.1.2 正確把握“人的全面發(fā)展”的豐富內(nèi)涵
        1.1.3 社會主義社會條件下“人的全面發(fā)展”
    1.2 黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人與人的全面發(fā)展理論
        1.2.1 毛澤東與人的全面發(fā)展理論
        1.2.2 鄧小平與人的全面發(fā)展理論
        1.2.3 江澤民與人的全面發(fā)展理論
第二章 我國現(xiàn)行高校招生制度及其對人才培養(yǎng)的影響
    2.1 招生制度在高校人才培養(yǎng)中的地位與作用
    2.2 我國現(xiàn)行高校招生制度對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的正面效應(yīng)
    2.3 我國現(xiàn)行高校招生制度對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的負面效應(yīng)
第三章 我國高校招生制度改革的歷史進程
    3.1 我國高校招生制度改革的歷程
        3.1.1 建國后的十七年
        3.1.2 “文化大革命”的十年
        3.1.3 恢復(fù)高考二十余年
    3.2 我國高校招生計劃管理制度改革的歷程
        3.2.1 高校招生計劃形式的演變
        3.2.2 招生計劃形式改革的趨向
        3.2.3 高校將建立更加科學(xué)的計劃預(yù)測、研究制度
第四章 國外高校招生模式及發(fā)展趨勢
    4.1 國外高校招生模式
        4.1.1 美國高校招生模式
        4.1.2 英國高校招生模式
        4.1.3 日本高校招生模式
        4.1.4 韓國高校招生模式
    4.2 國外招生模式的共同特征
第五章 我國高校自主招生及招生制度發(fā)展趨勢
    5.1 高校自主招生的必要性
        5.1.1 有助于全面實施素質(zhì)教育
        5.1.2 有助于多元化選拔人才
        5.1.3 有助于能力教育的實施
        5.1.4 有助于滿足不同水平和不同地區(qū)的人才需求
    5.2 自主招生的幾種基本模式
        5.2.1 國外自主招生模式
            5.2.1.1 完全自主型
            5.2.1.2 半自主型
            5.2.1.3 統(tǒng)招前提下的自主型
        5.2.2 我國應(yīng)采取的自主招生模式
    5.3 健全高校自主招生模式的思考和建議
        5.3.1 選拔不能限于重點中學(xué)
        5.3.2 合理安排招生計劃
        5.3.3 建立統(tǒng)一考試與多元化考試相結(jié)合的考試體系
        5.3.4 建立專業(yè)性的考試機構(gòu),實行考招分離
        5.3.5 體現(xiàn)教育公平,強化監(jiān)督機制
第六章 結(jié)論
參考文獻
致謝
個人簡歷及研究成果



本文編號：3298613