以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代教育,為滿足人們的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了條件,同時促進(jìn)了我國高校網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)生與發(fā)展。隨著高校網(wǎng)絡(luò)教育的興起,大家開始關(guān)注它的質(zhì)量問題,如何保證高校網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量,建構(gòu)符合我國高校網(wǎng)絡(luò)教育情況的質(zhì)量保證體系是本文提出的研究課題。首先,對幾個相關(guān)的概念進(jìn)行了闡述和比較,介紹了網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)、質(zhì)量保證的相關(guān)理論、高校網(wǎng)絡(luò)教育在中國的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題,隨后,從國外的網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保證體系的介紹中得到啟示和借鑒,解決了本研究所需要的基本理論和知識結(jié)構(gòu)的問題。其次,對影響高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的要素進(jìn)行了研究。高校網(wǎng)絡(luò)教育的基本活動是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動,影響網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的要素就是影響高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的主要要素。筆者分析了影響高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部要素（專業(yè)開設(shè)和課程建設(shè)、教師基本素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施條件、教學(xué)過程管理、考試內(nèi)容和方式、成本效益分析、監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制）、外部要素（教學(xué)點(diǎn),其它學(xué)習(xí)者,學(xué)院組織機(jī)構(gòu),其他社會因素）。再次,重點(diǎn)構(gòu)建了高校網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系模型。主要包括資源標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建、過程操作規(guī)范的構(gòu)建、管理模式的構(gòu)建、評價模式的構(gòu)建、學(xué)歷認(rèn)證的構(gòu)建以及質(zhì)量監(jiān)控... 

【文章來源】：武漢理工大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
緒論
第1章 基本術(shù)語辨析與理論基礎(chǔ)
    1.1 遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、高校網(wǎng)絡(luò)教育
        1.1.1 遠(yuǎn)程教育
        1.1.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
        1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育
        1.1.4 高校網(wǎng)絡(luò)教育
    1.2 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
    1.3 有關(guān)質(zhì)量保證的理論
        1.3.1 質(zhì)量管理、質(zhì)量保證、質(zhì)量評估與質(zhì)量認(rèn)證
        1.3.2 教育質(zhì)量保證理論
        1.3.3 教育評價學(xué)理論
第2章 高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保證現(xiàn)狀
    2.1 我國高校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
    2.2 高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)控與保證問題
        2.2.1 社會認(rèn)同與證書認(rèn)證
        2.2.2 缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控與保障
    2.3 國外高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保證現(xiàn)狀
        2.3.1 ETB質(zhì)量研究
        2.3.2 DESIRE
        2.3.3 ISO 9000(1944)映射
        2.3.4 ECC標(biāo)準(zhǔn)
第3章 高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量要素分析及質(zhì)量管理方法
    3.1 基本要素的分析
        3.1.1 內(nèi)部要素
        3.1.2 外部要素
    3.2 各要素之間的聯(lián)系和對質(zhì)量的影響
    3.3 高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量管理的方法
第4章 高校網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建
    4.1 內(nèi)部質(zhì)量保證體系的設(shè)計原則
    4.2 內(nèi)部質(zhì)量保證體系的模型
        4.2.1 內(nèi)部質(zhì)量保證體系的系統(tǒng)分析
        4.2.2 內(nèi)部質(zhì)量保證體系模型的創(chuàng)建
    4.3 高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
第5章 高校網(wǎng)絡(luò)教育外部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建
    5.1 高校網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo)保證系統(tǒng)的構(gòu)建
    5.2 高校網(wǎng)絡(luò)教育管理保證系統(tǒng)的構(gòu)建
    5.3 高校網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)體系的構(gòu)建
    5.4 高校網(wǎng)絡(luò)教育法制保證系統(tǒng)的構(gòu)建
        5.4.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的立法工作
        5.4.2 加強(qiáng)執(zhí)法力度，努力提高各地政府、教育行政部門、高校教育參與意識和法制意識
        5.4.3 盡快開展高校網(wǎng)絡(luò)教育的司法工作
        5.4.4 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)教育的法制監(jiān)督工作，形成高校網(wǎng)絡(luò)教育法制監(jiān)督管理系統(tǒng)
    5.5 高校網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)費(fèi)保證系統(tǒng)的構(gòu)建
    5.6 高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估系統(tǒng)的構(gòu)建
        5.6.1 關(guān)于評估主體
        5.6.2 關(guān)于制訂評估指標(biāo)體系的原則
        5.6.3 關(guān)于評估系統(tǒng)框架
    5.7 高校網(wǎng)絡(luò)教育中不可忽視的思想政治及心理教育
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)問題辨析[J]. 呂學(xué)典.  教育探索. 2003(12)
[4]論中國特色高等教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)建[J]. 譚志松.  中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2003(04)
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[8]試論網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)及其優(yōu)勢作用[J]. 張斌.  科學(xué)·經(jīng)濟(jì)·社會. 2003(01)
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本文編號：3288642