在現(xiàn)今智慧旅游管理專業(yè)的課程體系建設(shè)中,應(yīng)用學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的教學(xué)模式,在OBE成果導(dǎo)向教育模式的引入之下,實(shí)現(xiàn)對(duì)智慧旅游管理專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向、目標(biāo)崗位以及培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),促使學(xué)校加強(qiáng)校企合作、政府支持,能夠從多個(gè)方面構(gòu)建起智慧旅游管理專業(yè)的課程體系正常運(yùn)轉(zhuǎn),更好地滿足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展需求的大量旅游行業(yè)人才,使學(xué)校的旅游教育人才培養(yǎng)方案能夠更加完善,從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)就業(yè)能力。 

【文章來源】：福建電腦. 2020,36(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 相關(guān)理念概述
    2.1 OBE理念
    2.2 智慧旅游
3 課程體系建設(shè)意義
4 課程體系改革
    4.1 制定預(yù)期學(xué)習(xí)成果
    4.2 反向構(gòu)建課程體系
5 課程體系實(shí)施保障
    5.1 加強(qiáng)校企之間的合作
    5.2 加強(qiáng)政府的支持力度
    5.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    5.4 加強(qiáng)教育教學(xué)的改革力度
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于Lambda架構(gòu)的城市一卡通數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 王野.西安電子科技大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3284841