目的影響兒科護理帶教的原因分析與對策。方法選取42例在醫(yī)院兒科實習(xí)的護生進行調(diào)查,調(diào)查時間為2017年6月—2018年2月,將其作為對比組,采用常規(guī)帶教模式;選取42例在醫(yī)院兒科實習(xí)的護生進行調(diào)查,此次調(diào)查時間為2018年6月—2018年12月,將其作為研究組,在對比組傳統(tǒng)帶教基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決對策,制定新型的帶教模式。分析兩組最終帶教結(jié)果。結(jié)果對比組帶教滿意得分結(jié)果與研究組相比較低,兩組差異具有統(tǒng)計學(xué)意義,P <0.05。結(jié)論在兒科帶教中影響帶教的因素較多,學(xué)校、醫(yī)院以及帶教老師與學(xué)生自身而帶來的影響因素,從發(fā)現(xiàn)問題角度去尋找并制定相應(yīng)對策,可提升帶教滿意度,提高帶教質(zhì)量。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(29)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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