目的探討PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在留學(xué)生泌尿外科臨床見習(xí)教學(xué)的應(yīng)用效果。方法將PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生泌尿外科臨床見習(xí)教學(xué),與傳統(tǒng)講授教學(xué)方法相比較,通過考核和問卷調(diào)查分析學(xué)習(xí)效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組在對泌尿系疾病的理論知識掌握、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、疾病的診治分析和臨床思維培養(yǎng)等方面更加滿意,理論知識考試成績和病例分析也是優(yōu)于對照組（P <0.05）。結(jié)論P(yáng)BL聯(lián)合CBL教學(xué)法應(yīng)用于留學(xué)生泌尿外科臨床見習(xí)教學(xué)中能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量并受到留學(xué)生的認(rèn)可。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)院. 2020,20(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學(xué)方法。
    1.3 評價(jià)方法
        1.3.1 理論知識及臨床思維考察
        1.3.2 主觀評價(jià)方法
        1.3.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 教學(xué)成績的比較
    2.2 滿意度調(diào)查
3 討論



本文編號：3270691