目的探討PBL聯(lián)合CBL教學法在留學生泌尿外科臨床見習教學的應用效果。方法將PBL聯(lián)合CBL教學法應用于臨床醫(yī)學本科留學生泌尿外科臨床見習教學,與傳統(tǒng)講授教學方法相比較,通過考核和問卷調(diào)查分析學習效果。結(jié)果實驗組在對泌尿系疾病的理論知識掌握、激發(fā)學習興趣、自主學習能力、團隊合作意識、疾病的診治分析和臨床思維培養(yǎng)等方面更加滿意,理論知識考試成績和病例分析也是優(yōu)于對照組（P <0.05）。結(jié)論PBL聯(lián)合CBL教學法應用于留學生泌尿外科臨床見習教學中能夠有效提高教學質(zhì)量并受到留學生的認可。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)院. 2020,20(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學方法。
    1.3 評價方法
        1.3.1 理論知識及臨床思維考察
        1.3.2 主觀評價方法
        1.3.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 教學成績的比較
    2.2 滿意度調(diào)查
3 討論



本文編號：3270691