本文試圖將企業(yè)CIS策劃理論引入學(xué)校,旨在建構(gòu)學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)。通過CIS策劃將學(xué)校的形象、個(gè)性和特點(diǎn),卓有成效地傳播給社會(huì)公眾,同時(shí)使全體師生員工對(duì)學(xué)校教育理念達(dá)成共識(shí),并有效地規(guī)范協(xié)調(diào)自身行為,從而形成學(xué)校較強(qiáng)的整體凝聚力。 所謂學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)由三個(gè)子系統(tǒng)組合而成:（1）學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)（MIS）,主要指教育理念,它是教育哲學(xué)、價(jià)值取向和學(xué)校精神的結(jié)合體。（2）學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)（BIS）,是指在學(xué)校教育理念的指導(dǎo)下,所形成的一系列有別于其他學(xué)校的教育和教學(xué)活動(dòng)。（3）學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)（VIS）,是指在學(xué)校教育理念、發(fā)展戰(zhàn)略和既定目標(biāo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)出交流的識(shí)別符號(hào),以彰顯學(xué)校個(gè)性,體現(xiàn)學(xué)校精神,突出學(xué)校特征。以上三個(gè)子系統(tǒng),各有其功效,相互影響,互相配合,從而使整個(gè)系統(tǒng)正常運(yùn)行。 

【文章來源】：哈爾濱工程大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 緒論
    1.1 寫作背景
    1.2 基本概念
    1.3 寫作目的
    1.4 與思想政治教育工作的對(duì)接
    1.5 寫作思路與創(chuàng)新之處
第2章 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的內(nèi)涵
    2.1 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的含義
    2.2 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的構(gòu)成要素和相互關(guān)系
    2.3 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的功能
    2.4 本章小結(jié)
第3章 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的導(dǎo)入與管理
    3.1 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的策劃與導(dǎo)入
        3.1.1 學(xué)校形象的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.2 學(xué)校的形象定位
        3.1.3 學(xué)校導(dǎo)入形象識(shí)別系統(tǒng)的時(shí)機(jī)選擇
    3.2 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的貫徹
    3.3 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的更新
    3.4 本章小結(jié)
第4章 學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)
    4.1 “以人為本”的教育哲學(xué)觀
    4.2 科學(xué)的教育理念
    4.3 學(xué)校精神
    4.4 本章小結(jié)
第5章 學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)
    5.1 學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)概述
    5.2 對(duì)內(nèi)部的行為識(shí)別
    5.3 對(duì)外部的行為識(shí)別
    5.4 本章小結(jié)
第6章 學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)
    6.1 學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)概述
    6.2 基本要素
    6.3 應(yīng)用要素
    6.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3267538