本文關(guān)鍵詞：論“中國(guó)夢(mèng)”視域下的高校責(zé)任公民培育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“中國(guó)夢(mèng)”是高校責(zé)任公民培育的時(shí)代背景�！爸袊�(guó)夢(mèng)”是一個(gè)民族夢(mèng),也是每一個(gè)中國(guó)人的個(gè)人夢(mèng),它的實(shí)現(xiàn)需要全體人民的努力。青年大學(xué)生是“中國(guó)夢(mèng)”的重要實(shí)踐者,大學(xué)生要在“中國(guó)夢(mèng)”的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,同時(shí)也要承擔(dān)起時(shí)代賦予他們的責(zé)任,努力推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。高校是青年大學(xué)生步入社會(huì)的出發(fā)點(diǎn),是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成以及責(zé)任意識(shí)確立的重要場(chǎng)所,理應(yīng)承擔(dān)起培育責(zé)任公民的重任。具體而言,本文的主體部分如下： 緒論部分。簡(jiǎn)述選題緣由、意義、方法等,對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)相關(guān)問題的研究狀況進(jìn)行述評(píng)。 第一部分,厘清相關(guān)概念,分析概念之間的關(guān)系�！爸袊�(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)是民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福。責(zé)任公民強(qiáng)調(diào)公民責(zé)任和公民美德,高校責(zé)任公民更是有其自身的要求。“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)責(zé)任公民培育有正向引導(dǎo)作用,而責(zé)任公民是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要支撐力量。 第二部分,闡述高校責(zé)任公民的理論根基,包括中國(guó)傳統(tǒng)文化中的責(zé)任倫理思想、政治社會(huì)化理論和公民身份理論。其中,中國(guó)傳統(tǒng)文化中的責(zé)任倫理思想是倫理維度,政治社會(huì)化理論是政治維度,而公民身份理論是其直接理論根基。 第三部分,分析高校責(zé)任公民培育的內(nèi)容。高校對(duì)大學(xué)生責(zé)任公民培育的內(nèi)容應(yīng)包括：大學(xué)生公共領(lǐng)域責(zé)任以及私人領(lǐng)域責(zé)任。其中,公共領(lǐng)域責(zé)任包括大學(xué)生的國(guó)家責(zé)任、對(duì)他人的責(zé)任以及社會(huì)責(zé)任；私人領(lǐng)域責(zé)任包括個(gè)人責(zé)任和家庭責(zé)任。 第四部分,提出高校責(zé)任公民培育的路徑選擇。高校要以“中國(guó)夢(mèng)”作為價(jià)值導(dǎo)向,設(shè)置責(zé)任公民意識(shí)的教學(xué)課程,建構(gòu)實(shí)踐責(zé)任行為的校園公共生活,開展溝通校園與社會(huì)的服務(wù)活動(dòng),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和途徑,培養(yǎng)大學(xué)生成為責(zé)任公民。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)夢(mèng) 責(zé)任公民 培育內(nèi)容 路徑建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 緒論12-18
• (一) 選題背景12-13
• (二) 研究意義13-14
• 1. 理論意義13
• 2. 實(shí)踐意義13-14
• (三) 研究綜述14-17
• 1. 國(guó)外責(zé)任公民培育研究14-15
• 2. 國(guó)內(nèi)責(zé)任公民培育研究15-17
• 3. 責(zé)任公民培育研究的述評(píng)17
• (四) 研究思路與方法17-18
• 1. 研究思路17-18
• 2. 研究方法18
• 一、“中國(guó)夢(mèng)”與責(zé)任公民的內(nèi)涵界定18-28
• (一) “中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵18-21
• 1. 民族復(fù)興19
• 2. 國(guó)家富強(qiáng)19-20
• 3. 人民幸福20-21
• (二) 責(zé)任公民的內(nèi)涵21-26
• 1. 權(quán)利公民及其當(dāng)代困境21-23
• 2. 責(zé)任公民內(nèi)涵及其特征23-25
• 3. 大學(xué)生責(zé)任公民的基本要求25-26
• (三) 責(zé)任公民培育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系26-28
• 1. “中國(guó)夢(mèng)”對(duì)責(zé)任公民培育的正向引導(dǎo)26-27
• 2. 責(zé)任公民對(duì)實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的支撐27-28
• 二、高校責(zé)任公民培育的理論根基28-37
• (一) 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的責(zé)任倫理思想28-30
• 1. 家庭責(zé)任倫理29
• 2. 人際責(zé)任倫理29
• 3. 社會(huì)責(zé)任倫理29-30
• (二) 政治社會(huì)化理論30-33
• 1. 政治社會(huì)化的含義30-31
• 2. 政治社會(huì)化的功能31-33
• (三) 公民身份理論33-37
• 1. 權(quán)利向度與責(zé)任向度33-35
• 2. 責(zé)任公民身份的實(shí)質(zhì)35-37
• 三、“中國(guó)夢(mèng)”視域下高校責(zé)任公民培育內(nèi)容37-46
• (一) 大學(xué)生的公共領(lǐng)域責(zé)任37-43
• 1. 大學(xué)生的國(guó)家責(zé)任37-39
• 2. 大學(xué)生對(duì)他人的責(zé)任39-40
• 3. 大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任40-43
• (二) 大學(xué)生的私人領(lǐng)域責(zé)任43-46
• 1. 個(gè)人責(zé)任43-45
• 2. 家庭責(zé)任45-46
• 四、“中國(guó)夢(mèng)”視域下高校責(zé)任公民培育路徑選擇46-61
• (一) 以“中國(guó)夢(mèng)”作為高校責(zé)任公民培育的價(jià)值導(dǎo)向47-48
• (二) 設(shè)置培育責(zé)任公民意識(shí)的教育課程48-52
• 1. 責(zé)任公民意識(shí)課程的教育目標(biāo)定位48-49
• 2. 責(zé)任公民意識(shí)培育的課程設(shè)置49-51
• 3. 采用多樣化的教學(xué)方法51-52
• (三) 建構(gòu)實(shí)踐責(zé)任行為的校園公共生活52-57
• 1. 鼓勵(lì)學(xué)生組織的發(fā)展53-55
• 2. 營(yíng)造開放、自由的校園文化環(huán)境55-57
• (四) 開展溝通校園與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)57-61
• 1. 志愿服務(wù)活動(dòng)57-58
• 2. 社區(qū)活動(dòng)58-59
• 3. 建立服務(wù)學(xué)習(xí)模式59-61
• 結(jié)語61-62
• 參考文獻(xiàn)62-67
• 后記67

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：論“中國(guó)夢(mèng)”視域下的高校責(zé)任公民培育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：326658