該文在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中高職銜接的課程結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)了《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與護(hù)理》這門(mén)學(xué)科,研究、探討該課程框架,并進(jìn)行了新教材的建設(shè)和編寫(xiě)。作者有幾點(diǎn)體會(huì),教材建設(shè)的基礎(chǔ)框架和內(nèi)容:應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為標(biāo)準(zhǔn);教材建設(shè)的主要特色:培養(yǎng)學(xué)生自主研究、探索和循證護(hù)理的能力,以疾病為中心的病例分析內(nèi)容結(jié)合該疾病的特點(diǎn),以問(wèn)題為導(dǎo)向的主線(xiàn),旨在用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋護(hù)理問(wèn)題;教材建設(shè)的主要?jiǎng)?chuàng)新:融入課程思政特色的課程教材資料的編寫(xiě),嘗試挖掘課程內(nèi)容和思政元素的契合點(diǎn)并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3245150