發(fā)布時(shí)間：2021-06-07 04:29

　　高校設(shè)計(jì)人才的培育面臨著同質(zhì)化現(xiàn)象,設(shè)計(jì)人才培育問題可歸納為知識(shí)內(nèi)涵、技能培養(yǎng)、應(yīng)用轉(zhuǎn)化三個(gè)層面。針對(duì)問題內(nèi)容,提出構(gòu)建地域文化在高校人才中的培養(yǎng)路徑,其目的在于傳承與創(chuàng)新地域文化,開拓教學(xué)思維模式,提升專業(yè)人才文化涵養(yǎng),促進(jìn)設(shè)計(jì)師資團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新發(fā)展。本著與時(shí)俱進(jìn)的人才培育態(tài)度,在改革中激活人才的歷史情懷,提升專業(yè)設(shè)計(jì)能力,為弘揚(yáng)地域文化、完善教學(xué)體系、發(fā)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供培育方向。 

【文章來(lái)源】：寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,42(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校設(shè)計(jì)人才培育中存在的問題
    （一）教學(xué)內(nèi)容缺失文化內(nèi)涵培育
    （二）人才技能指導(dǎo)與教學(xué)模式同質(zhì)化
    （三）人才教育投資與社會(huì)需求不能對(duì)接
二、地域文化在高校設(shè)計(jì)人才培育中的價(jià)值與意義
    （一）提升設(shè)計(jì)人才人文素養(yǎng)，增強(qiáng)地方高校競(jìng)爭(zhēng)力
    （二）在同質(zhì)化教育基礎(chǔ)上拓展地域教育特色，展現(xiàn)地方設(shè)計(jì)學(xué)科價(jià)值
    （三）培育適應(yīng)地域發(fā)展所需的人才，傳承本土文化
三、高校設(shè)計(jì)人才培育融入地域文化策略
    （一）培育目標(biāo)
    （二）培育思路
    （三）培育方法
四、地域文化下的高校人才培育改革路徑研究
    （一）挖掘地域文化特色內(nèi)涵，激活人才文化認(rèn)同感
    （二）以人文教育的“內(nèi)化觀”改革教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練
        1. 水文化代入式設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練
        2. 傳統(tǒng)建筑空間代入式設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練
        3. 非遺文化代入式設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練
    （三）利用地域文化的資源與特性，陶冶提升人才的職業(yè)素養(yǎng)
    （四）活用地方高校的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育團(tuán)隊(duì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代民族教育的應(yīng)然價(jià)值觀照[J]. 袁梅,蘇德,江濤.  教育研究. 2019(10)
[2]建構(gòu)建筑的“新地域主義”[J]. 丁俊,過偉敏.  南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)). 2019(05)
[3]俞孔堅(jiān)：景觀設(shè)計(jì)必須是“真善美”的[J]. 俞孔堅(jiān).  設(shè)計(jì). 2019(16)
[4]高校復(fù)合型藝術(shù)人才多元培養(yǎng)策略[J]. 白鵬.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[5]地方本科高校轉(zhuǎn)型下的應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J]. 鄭曉晴,秦昌盛.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(01)
[6]基于地域文化視角下的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)探討——以餐飲空間設(shè)計(jì)為例[J]. 許麗,鄭雅慧.  高等建筑教育. 2017(01)

碩士論文
[1]浙江省地方普通高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)現(xiàn)路徑研究[D]. 陳福喜.吉林大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3215864