本文關(guān)鍵詞：華東師范大學(xué)本科音樂教育專業(yè)的歷史與現(xiàn)狀考察及思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國師范大學(xué)中普遍存在的問題是音樂教育專業(yè)長(zhǎng)期套用音樂學(xué)院辦學(xué)模式,使其產(chǎn)生了一定程度的定位偏差并導(dǎo)致了一系列的問題產(chǎn)生,如：課程結(jié)構(gòu)的不合理,造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力、自身定位等方面與教學(xué)目標(biāo)存在較大差距。更重要的是,學(xué)生們的心態(tài)從未對(duì)未來職業(yè)有足夠心理準(zhǔn)備! 本文試圖以華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂教育專業(yè)為例,研究其發(fā)展歷程,對(duì)其的過去與現(xiàn)狀進(jìn)行反思與改革設(shè)想,并將其與上海師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)及上海音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)比較研究,試圖發(fā)現(xiàn)不同與相同之處,并從中發(fā)現(xiàn)問題與困惑；同時(shí)試論我國師范大學(xué)音樂教育專業(yè)所存在的缺陷與潛在的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)今師范大學(xué)音樂教育的發(fā)展,對(duì)我國的師范大學(xué)音樂教育專業(yè)的發(fā)展有非常積極的作用。
【關(guān)鍵詞】：華東師范大學(xué)音樂教育專業(yè) 教師教育 音樂教育學(xué)
【學(xué)位授予單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J60-4;G642
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-8
• 第一章 實(shí)力雄厚的學(xué)校與發(fā)展中的專業(yè)8-12
• 第一節(jié) “華麗家族”——華東師范大學(xué)在中國教育界的地位與影響力8-10
• 第二節(jié) “幾經(jīng)沉浮”——華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系的歷史沿革10-12
• 第二章 華東師范大學(xué)音樂教育專業(yè)辦學(xué)模式及相關(guān)問題的歷史沿革12-42
• 第一節(jié) 音樂教育專業(yè)的辦學(xué)模式12-33
• 一、音樂教育專業(yè)學(xué)科定位12-15
• 二、課程設(shè)置及其他相關(guān)問題15-33
• 1, 六個(gè)不同階段的課程設(shè)置15-29
• 2, 相關(guān)問題29-33
• 第二節(jié) 與上海其他院校音樂教育專業(yè)比較33-38
• 一、與上海師范大學(xué)音樂教育專業(yè)2013級(jí)比較33-35
• 二、與上海音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)2013級(jí)比較35-38
• 第三節(jié) 問題與困惑38-42
• 一、對(duì)大教育背景依靠與交叉學(xué)科性質(zhì)的忽略38-39
• 二、教師教育與培養(yǎng)表演人才的矛盾39-42
• 結(jié)語42-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄一：1952年11月音樂系教學(xué)計(jì)劃(草案)48-49
• 附錄二：馬革順老師采訪記錄49-53
• 附錄三：姜e鮮Σ煞眉鍬，
  
  本文編號(hào)：321536
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