"自我效能感"（self——efficacy）理論最初由美國心理學(xué)家班杜拉（Albert Bandm,1925年）提出。在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的歌曲彈唱技能訓(xùn)練中,"自我效能感"將會(huì)影響學(xué)生在歌曲彈唱課程學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性,進(jìn)而對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。在本文中,作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況,分析"自我效能感"在學(xué)前教育專業(yè)歌曲彈唱教學(xué)中的作用及影響,探討教師在實(shí)際教學(xué)中如何借助"自我效能感"提升教學(xué)效果。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、歌曲彈唱技能應(yīng)用在幼兒園音樂活動(dòng)中的重要性
二、從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)談“自我效能感”對歌曲彈唱課程學(xué)習(xí)的影響
三、學(xué)前教育專業(yè)歌曲彈唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 “自我效能感”的對策探究
    (一)根據(jù)學(xué)生個(gè)體能力確立“階梯式”目標(biāo),實(shí)施“差異化”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感
    (二)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確的練習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率
    (三)對于學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定與積極的鼓勵(lì),充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校大學(xué)生英語自我效能感提升策略摭探[J]. 李錫嵐.  成才之路. 2020(16)
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[5]高師生專業(yè)適應(yīng)性與學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系研究[J]. 王靜,羅小蘭.  兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)

碩士論文
[1]大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感在專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系中的中介作用研究[D]. 孔維恒.上海師范大學(xué) 2019
[2]大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D]. 康雅婷.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018



本文編號：3204536