作為現(xiàn)代大學(xué)重要職能之一的科學(xué)研究,在人類文明發(fā)展史上做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)前我國正大力推進(jìn)以提高自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)的國家創(chuàng)新體系建設(shè),其中大學(xué)扮演著重要的角色,而作為知識創(chuàng)新直接動力源的大學(xué)科學(xué)研究,其職能發(fā)展發(fā)揮得如何,直接關(guān)系到我國自主創(chuàng)新能力建設(shè)的成效。文章在占有相關(guān)史料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)法、歷史法與訪談?wù){(diào)查法。首先,在深入把握大學(xué)科研職能概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,將大學(xué)科研職能的發(fā)展,放在整個人類社會文明發(fā)展史中考察,發(fā)現(xiàn)大學(xué)科研職能的形成和發(fā)展在西方國家經(jīng)歷了緣起、萌芽、確立和拓展的演變過程。接著,分四個時期階段對我國的大學(xué)科研職能,在從我國現(xiàn)代意義的大學(xué)創(chuàng)建至今百余年來時間里的發(fā)展歷程,進(jìn)行考察分析,給出了啟示。最后,著眼于未來我國大學(xué)科研職能更好地發(fā)展與發(fā)揮,以史為鑒,并在分析現(xiàn)階段我國大學(xué)科研職能發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上,提出了若干對策與建議。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
第一章 引言
    一、問題的提出
    二、相關(guān)研究綜述
    三、研究思路、方法和意義
第二章 大學(xué)科研職能的內(nèi)涵及演進(jìn)歷程
    一、大學(xué)科研職能的內(nèi)涵
        (一) 相關(guān)概念詮釋
        (二) 大學(xué)科研職能的理解和認(rèn)識
    二、大學(xué)科研職能的歷史演進(jìn)
        (一) 大學(xué)科研職能的緣起
        (二) 大學(xué)科研職能的萌芽
        (三) 大學(xué)科研職能的確立
        (四) 大學(xué)科研職能的拓展
第三章 我國大學(xué)科研職能的發(fā)展歷程考察
    一、我國大學(xué)科研職能的歷史發(fā)展
        (一) 現(xiàn)代意義大學(xué)初創(chuàng)至新中國成立時期
        (二) 建國以后至改革開放前時期
        (三) 改革開放以后至90年代中期
        (四) 90年代中期至21世紀(jì)初時期
    二、思考與啟示
第四章 我國大學(xué)科研職能的發(fā)展對策
    一、當(dāng)前我國大學(xué)科研職能發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
        (一) 機(jī)遇
        (二) 挑戰(zhàn)
    二、對策與建議:我國大學(xué)科研職能發(fā)展的應(yīng)然選擇
        (一) 提高認(rèn)識，強(qiáng)化意識，堅定不移地確立大學(xué)科研在國家創(chuàng)新體系中的重要地位
        (二) 以全新的視角審視和定位知識經(jīng)濟(jì)時代大學(xué)科研職能，牢固樹立正確的大學(xué)科研理念
        (三) 積極構(gòu)建大學(xué)科研投入多元化體制，拓寬科研經(jīng)費(fèi)來源渠道
        (四) 營造有利于大學(xué)科研創(chuàng)新的外部環(huán)境條件，構(gòu)筑保障體系，保證大學(xué)科研職能健康發(fā)展
        (五) 加強(qiáng)自身建設(shè)，完善大學(xué)內(nèi)部科研運(yùn)行機(jī)制與管理辦法，促進(jìn)大學(xué)科研職能更好地發(fā)展與發(fā)揮
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�？萍汲晒D(zhuǎn)化率低的原因與對策[J]. 許紅.  河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(02)
[2]以創(chuàng)新的精神和理念推進(jìn)高水平研究型大學(xué)建設(shè)[J]. 朱崇實.  中國高等教育. 2006(22)
[3]大學(xué)職能的演進(jìn)與現(xiàn)代大學(xué)的創(chuàng)新責(zé)任[J]. 陳保平.  天水師范學(xué)院學(xué)報. 2006(03)
[4]從大學(xué)的職能談世界一流大學(xué)[J]. 蘭泓,陳嬿,于書彥.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2006(03)
[5]從知識觀視角看大學(xué)職能的演變[J]. 紀(jì)多多.  經(jīng)濟(jì)師. 2006(02)
[6]從文化層面審視大學(xué)教學(xué)與科研職能的和諧[J]. 李輝.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2006(01)
[7]原點·轉(zhuǎn)向·拓展——西方大學(xué)職能的演變及職能觀的發(fā)展軌跡[J]. 徐海寧.  河北科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(04)
[8]我國大學(xué)治理面臨的問題及改善思路[J]. 席酉民,李懷祖,郭菊娥.  西安交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(01)
[9]我國科技體制改革的回顧及展望[J]. 方新,柳卸林.  求是. 2004(05)
[10]大學(xué)定位:觀念的反思與秩序的重建[J]. 劉振天,楊雅文.  清華大學(xué)教育研究. 2003(06)



本文編號：3176567