高校思政課是培養(yǎng)大學(xué)生三觀的主陣地,對大學(xué)生在國家、社會、個(gè)人的認(rèn)知方面起著引領(lǐng)作用。思政課能否深入人心,關(guān)鍵還是看教學(xué)效果。當(dāng)前,思政課在教學(xué)內(nèi)容、方法和過程中依然存在一系列的問題。本文將心理效應(yīng)和思政課教學(xué)相結(jié)合,巧妙運(yùn)用首因、皮格馬利翁、南風(fēng)、權(quán)威、暈輪等心理效應(yīng),改善受教育者對思政課的刻板印象,激發(fā)受教育者的認(rèn)知需求,增強(qiáng)思想政治教育的親和力、信服力,提升大學(xué)生思想政治課教學(xué)效果。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、心理效應(yīng)概述
    （一）心理效應(yīng)的內(nèi)涵和類型
    （二）心理效應(yīng)的作用
二、高校大學(xué)生思政課中存在的問題
    （一）教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力
    （二）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新力
    （三）教學(xué)過程缺乏實(shí)踐性
三、心理效應(yīng)在高校思想政治教育中的具體應(yīng)用
    （一）合理運(yùn)用“首因效應(yīng)”，改善受教育者對思想政治教育的刻板印象
    （二）正確運(yùn)用“皮格馬利翁效應(yīng)”，激發(fā)受教育者的認(rèn)知需求
    （三）合理利用“南風(fēng)效應(yīng)”，增強(qiáng)思想政治教育的親和力
    （四）科學(xué)運(yùn)用“權(quán)威效應(yīng)”，在受教育者中樹立榜樣
    （五）辯證運(yùn)用“暈輪效應(yīng)”，全面了解受教育者
四、結(jié)語



本文編號：3129082