發(fā)布時間：2021-04-09 03:40

　　加強大學生人文精神教育,培養(yǎng)既具有高科技水平又具有高人文素養(yǎng)的人才,是全面建設小康社會與和諧社會,促進社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求,也是二十一世紀對高等教育的呼喚。近年來,加強大學生人文精神教育已成為我國高等教育改革進程中的核心問題,許多高校也為此采取了許多措施,取得了不錯的成績。然而,當前大學生的精神狀態(tài)沒有得到根本性的改變,大學生人文素質普遍低下依然是一個不爭的事實。這與當前高校人文精神教育上的偏失有著非常密切的關系。 本文在對人文精神相關概念作一個重新梳理的基礎上,通過實踐調查、個案分析,試圖從總體上了解近幾年來我國高校大學生人文精神教育的現(xiàn)狀,從社會的視閾分析其原因,提出關于提高高校人文精神教育有效性的一些建議,為高等教育的改革和21世紀大學生綜合素質的培養(yǎng)提供具有理論性和實踐性的參考意見和對策。 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
導言
    （一） 問題的提出與研究意義
    （二） 相關研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路
    （四） 核心概念的界定及相關問題的澄清
一、加強高校人文精神教育的意義
    （一） 加強人文精神教育是現(xiàn)代教育思想和觀念的體現(xiàn)
    （二） 現(xiàn)代科技革命的特點要求我們必須加強人文精神教育
    （三） 市場經(jīng)濟的發(fā)展要求我們必須加強人文精神教育
    （四） 現(xiàn)代人的精神需求要求我們加強人文精神教育
    （五） 素質教育和全面發(fā)展的教育思想要求加強人文精神教育
二、我國高校人文精神教育的現(xiàn)狀透析
    （一） 近年來我國高校人文精神教育的基本做法與成績
    （二） 我國高校人文精神教育存在的問題
三、我國高校人文精神教育存在問題的原因分析
    （一） 表層原因
    （二） 深層原因
四、提高高校人文精神教育實效性的對策思考
    （一） 準確把握高等教育的本質屬性，準確定位高等教育的培養(yǎng)目標
    （二） 準確把握人文精神的時代性，科學選擇人文教育的基本內(nèi)容
    （三） 體驗科學教育的人文價值，促進科學與人文的融合
    （四） 善于挖掘教育資源，闡釋教學內(nèi)容中的人文精神
    （五） 致力于學校人文環(huán)境建設，著眼于人文精神的養(yǎng)成
    （六） 提升教師的人文素質，發(fā)揮教師的啟發(fā)引導和潛移默化作用
參考文獻
在校期間發(fā)表的論文和科研成果
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校人文教育:問題與建議[J]. 楊躍民.  理論探討. 2005(06)
[2]論高校人文教育的理論與實踐[J]. 席鎖柱.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2005(03)
[3]論加強高校大學生的人文教育[J]. 江志斌,黃介彬.  西南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2005(02)
[4]論高校人文教育存在的問題及解決對策[J]. 李越紅.  中共山西省委黨校學報. 2005(03)
[5]堅持可持續(xù)發(fā)展觀 構建高校人文精神[J]. 劉贊英,張艷紅,王嵐.  現(xiàn)代教育科學. 2004(11)
[6]大學生人文精神的培育[J]. 王德勛.  教育評論. 2004(05)
[7]大學生人文精神較難形成的原因探微[J]. 李玲芳.  復旦教育論壇. 2004(04)
[8]知識經(jīng)濟與高校人文精神[J]. 方錦明,葉云明.  江西社會科學. 2004(05)
[9]人文精神是素質教育的關鍵[J]. 尋立祥.  求索. 2004(03)
[10]論人文精神的培育與21世紀大學生的全面發(fā)展[J]. 范美香.  廣西青年干部學院學報. 2003(06)



本文編號：3126841