隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)世界大學(xué)，特別是研究型大學(xué)來說，培養(yǎng)道德高尚、文理兼通、能盡社會(huì)責(zé)任的人才，而不是培養(yǎng)某一方面的專門家，在現(xiàn)代社會(huì)日益變得重要。美國大學(xué)通識(shí)教育開展的較早，至今已經(jīng)有100多年的歷史，取得了不少成熟經(jīng)驗(yàn)。在其發(fā)展過程中，美國研究型大學(xué)起過巨大作用和深遠(yuǎn)影響。在現(xiàn)在和將來美國研究型大學(xué)將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)美國大學(xué)通識(shí)教育的走向。通識(shí)教育課程作為通識(shí)教育的主要途徑，理應(yīng)引起我們的足夠重視和研究。美國研究型大學(xué)的通識(shí)教育課程經(jīng)過不斷的改革和發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到比較成熟階段。因此，本研究從借鑒分析的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前美國研究型大學(xué)的通識(shí)教育課程進(jìn)行探討和分析，以期為我國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程改革提供借鑒和啟示。 論文分為六部分： 第一部分介紹了研究本問題的緣由、目前國內(nèi)外對(duì)此問題的研究狀況以及主要的概念界定。 第二部分分析了當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程改革的背景。論文認(rèn)為，美國80年代以來的經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展、政治和文化指導(dǎo)思想的變化以及90年代以來美國研究型大學(xué)的本科教育改革影響并促進(jìn)了研究型大學(xué)的通識(shí)教育課程改革。 第三部分主要闡述了當(dāng)前美國幾所代表性研究型... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、導(dǎo)論
    （一） 選題緣由
    （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三） 主要概念界定
二、當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程改革的背景
    （一） 科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)提出了新要求
    （二） 政治和文化指導(dǎo)思想的變化影響了研究型大學(xué)通識(shí)教育的走向
    （三） 20世紀(jì)90年代以來美國研究型大學(xué)本科教育改革促進(jìn)了研究型大學(xué)通識(shí)教育和通識(shí)教育課程變革
三、當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程的實(shí)施類型與內(nèi)容
    （一） 核心課程型（Core Curriculum）
    （二） 分類必修型（Distribution Requirements）
    （三） 自由選修型（Free Electives）
四、當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程的革新與實(shí)施存在的問題
    （一） 當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程的革新
    （二） 當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程實(shí)施存在的問題
五、當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識(shí)教育課程的發(fā)展趨勢(shì)
    （一） 增加通識(shí)教育高級(jí)課程
    （二） 整合各類知識(shí)
    （三） 強(qiáng)調(diào)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
    （四） 增設(shè)多元文化課程
    （五） 探討全球研究
    （六） 培養(yǎng)道德反思能力
    （七） 加強(qiáng)通識(shí)教育課程的評(píng)價(jià)
六、啟示
    （一） 重視通識(shí)教育課程，明確通識(shí)課程目標(biāo)
    （二） 完善通識(shí)教育課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)通識(shí)課程教學(xué)方法
    （三） 注重人文社會(huì)與自然科學(xué)課程的均衡發(fā)展
    （四） 形成學(xué)校獨(dú)特的通識(shí)教育課程風(fēng)格
    （五） 設(shè)立通識(shí)教育與通識(shí)教育課程的專門管理機(jī)構(gòu)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]20世紀(jì)90年代以來美國研究型大學(xué)本科教育改革綜述[J]. 伍紅林.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2005(01)
[2]高校通識(shí)教育課程設(shè)置的問題及改革對(duì)策[J]. 蔡映.  高等教育研究. 2004(06)
[3]中國大陸、香港、臺(tái)灣地區(qū)高校通識(shí)教育之比較[J]. 徐輝,季誠鈞.  比較教育研究. 2004(08)
[4]新保守主義與美國大學(xué)自由教育的危機(jī)[J]. 閻光.  高等教育研究. 2004(04)
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[6]美國著名大學(xué)通識(shí)教育課程概況[J]. 劉少雪.  比較教育研究. 2004(04)
[7]中美部分大學(xué)通識(shí)教育實(shí)踐比較研究[J]. 劉拓,陳秀平,李平康.  黑龍江高教研究. 2004(03)
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本文編號(hào)：3117906