在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為復(fù)合型的國際化人才，已成為專家、學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。本文選擇大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑作為切入點(diǎn)，深刻分析研究了大學(xué)生綜合素質(zhì)的概念、內(nèi)涵和特征，提出大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)。通過分析大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出的時(shí)代背景、演變過程和培養(yǎng)現(xiàn)狀，構(gòu)建了大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑的理論體系和框架，提出了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的方法、途徑，本文認(rèn)為，應(yīng)首先教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提，要從轉(zhuǎn)變教育思想、深化教育改革、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用和建立嚴(yán)格的制度，促使大學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展及重視育人氛圍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)等方面予以強(qiáng)化，以培養(yǎng)大學(xué)生成為有良好心理素質(zhì)和健康人格的全面發(fā)展的社會(huì)有用之才。其次是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”本文認(rèn)為應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)過程，建立大課程體系；教書育人，加強(qiáng)師生交流，建立和諧的師生關(guān)系；注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建大學(xué)生終身學(xué)習(xí)平臺(tái)這幾方面去落實(shí)，只有這樣才能造就出符合時(shí)代要求的終身... 

【文章來源】：河海大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、大學(xué)生綜合素質(zhì)
    （一） 大學(xué)生綜合素質(zhì)概念
    （二） 大學(xué)生綜合素質(zhì)之內(nèi)涵
        1、思想道德素質(zhì)
        2、身心素質(zhì)
        3、科學(xué)文化素質(zhì)
        4、創(chuàng)新素質(zhì)
二、大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的沿革
    （一） 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出的背景
        1、國內(nèi)背景
        2、國際背景
    （二） 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的幾對(duì)關(guān)系
        1、與外因、內(nèi)因的關(guān)系
        2、與個(gè)性教育的關(guān)系
        3、與全面發(fā)展的關(guān)系
        4、大學(xué)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
    （三） 我國大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的演變
        1、我國教育方針的演變過程
        2、改革開放以來，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求
    （四） 新形勢(shì)下大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀
        1、黨的十六大以來我國人才培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)
        2、我國大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑
    （一） 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)
    （二） 教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提
        1、轉(zhuǎn)變教育思想、深化教育改革、推進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
        2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用
        3、建立并形成嚴(yán)格的教育制度，促使大學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展
        4、重視育人氛圍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良思想道德素質(zhì)
    （三） 引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵
        1、優(yōu)化教學(xué)過程，建立大課程體系
        2、教書育人，加強(qiáng)師生交流，建立平等、和諧的師生關(guān)系
        3、注重個(gè)陛發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)平臺(tái)
    （四） 要求學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要義
        1、重視發(fā)展大學(xué)生的特長和愛好
        2、通過各種學(xué)術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的能力
        3、現(xiàn)代高校要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力
    （五） 提高教師的自身素質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面
        1、與時(shí)俱進(jìn)地提高自身綜合素質(zhì)
        2、教師終身學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)
        3、新世紀(jì)的教師隊(duì)伍應(yīng)趨于國際化
四、新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出的要求
    （一） 培養(yǎng)具有國際化知識(shí)的人才
    （二） 培養(yǎng)具有國際化交流的人才
    （三） 培養(yǎng)具有國際化競(jìng)爭(zhēng)的人才


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型專業(yè)教師[J]. 程秀琴.  職業(yè)教育研究. 2004(05)
[3]做好大學(xué)生違紀(jì)處理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)原則[J]. 丁文勤.  江蘇高教. 2004(03)
[4]科學(xué)發(fā)展觀與教育的改革[J]. 謝維和.  清華大學(xué)教育研究. 2004(02)
[5]繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力的必要途徑[J]. 樊立東,呂永芳.  繼續(xù)教育研究. 2004(02)
[6]十六大報(bào)告關(guān)于教育論述的新亮點(diǎn)[J]. 張壽松.  高教論壇. 2004(01)
[7]高�？茖W(xué)教育論析[J]. 孫新.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2003(10)
[8]堅(jiān)持正確導(dǎo)向 完善評(píng)價(jià)機(jī)制 促進(jìn)科學(xué)研究健康發(fā)展[J]. 雷朝滋.  中國高等教育. 2003(Z3)
[9]素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新[J]. 杜宗喜,王旭英.  繼續(xù)教育研究. 2003(03)
[10]科學(xué)人文 不同而和[J]. 楊叔子.  高等教育研究. 2003(03)



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