教學(xué)是一種知識(shí)傳遞、信息溝通和交流的過(guò)程,而語(yǔ)言是傳遞知識(shí)或施加影響最經(jīng)常、最重要的形式。成功的教學(xué)對(duì)教師的口語(yǔ)表達(dá)能力要求很高,比如選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確、形象、生動(dòng),富有情感,具有較強(qiáng)的邏輯性和連貫性,結(jié)構(gòu)上也要求完整和嚴(yán)密等。但是教師的教學(xué)技能不僅僅表現(xiàn)在語(yǔ)言交流方面,而且也表現(xiàn)在非語(yǔ)言交流方面。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)通過(guò)非語(yǔ)言手段來(lái)傳情達(dá)意,教學(xué)中教學(xué)信息的發(fā)送與接收要通過(guò)語(yǔ)言交流與非語(yǔ)言交流兩種方式來(lái)完成,這其中非語(yǔ)言交流占的比重相當(dāng)大,它對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不可低估的影響。鑒于師范學(xué)校的教師所教授的對(duì)象將來(lái)也要走上教學(xué)崗位,其課堂非語(yǔ)言教學(xué)行為將直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的重要影響,也決定了這些學(xué)生在自己未來(lái)的教學(xué)中能否重視并恰當(dāng)應(yīng)用非語(yǔ)言交流行為。從這一點(diǎn)上說(shuō),非語(yǔ)言交流的研究和應(yīng)用對(duì)于師范學(xué)校的教學(xué)影響更大。當(dāng)前我國(guó)對(duì)非語(yǔ)言交流的專業(yè)研究相對(duì)較少,為促進(jìn)師范學(xué)校課堂教學(xué)對(duì)非語(yǔ)言交流這一教學(xué)技能的應(yīng)用,筆者運(yùn)用相關(guān)研究方法,就當(dāng)前濟(jì)南師范學(xué)校非語(yǔ)言交流的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策,籍以對(duì)師范課堂教學(xué)中非語(yǔ)言交流的應(yīng)用提供幫助。本文共分為五部分。第一部分為緒... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
    第一節(jié) 論文選題的背景
        一、教育專家對(duì)非語(yǔ)言交流教學(xué)的重視
        二、師范學(xué)校教學(xué)的特殊性決定非語(yǔ)言交流的重要性
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究非語(yǔ)言交流的概況
        一、國(guó)外研究概況
        二、國(guó)內(nèi)研究概況
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容及方法
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究方法
第二章 基本理論概述
    第一節(jié) 非語(yǔ)言交流的界定
        一、非語(yǔ)言交流的定義
        二、非語(yǔ)言交流的含義分析
    第二節(jié) 課堂教學(xué)中非語(yǔ)言交流的特征及功能分析
        一、非語(yǔ)言交流與課堂教學(xué)
        二、課堂教學(xué)中非語(yǔ)言交流的特征
        三、課堂教學(xué)中非語(yǔ)言交流的功能
第三章 課堂教學(xué)中非語(yǔ)言交流行為系統(tǒng)分析
    第一節(jié) 非語(yǔ)言交流行為系統(tǒng)分類概述
        一、國(guó)內(nèi)外學(xué)者的分類情況
        二、本論文研究擬采用的分類方法
    第二節(jié) 非語(yǔ)言交流行為系統(tǒng)分類詳述
        一、動(dòng)態(tài)非語(yǔ)言交流系統(tǒng)
        二、靜態(tài)非語(yǔ)言交流系統(tǒng)
        三、副語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)
第四章 課堂教學(xué)中非語(yǔ)言交流應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與分析方法
    二、存在問(wèn)題分析
第五章 非語(yǔ)言交流在師范課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策設(shè)想
    一、重視對(duì)教師應(yīng)用非語(yǔ)言交流的訓(xùn)練與培養(yǎng)
    二、提高非語(yǔ)言交流能力的具體措施設(shè)想
    三、教學(xué)中運(yùn)用非語(yǔ)言交流應(yīng)注意的問(wèn)題
附錄
    附表1
    附表2
    附表3 教師訪談
注釋
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂教學(xué)中非言語(yǔ)行為的特點(diǎn)與功能[J]. 蔣俊梅.  教學(xué)與管理. 2007(12)
[2]談非語(yǔ)言交流在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 張輝,吳運(yùn)友.  學(xué)校管理. 2006(06)
[3]淺談非語(yǔ)言交流在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王玉.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(02)
[4]非語(yǔ)言符號(hào)的信息功能[J]. 關(guān)孜慧.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2004(07)
[5]非語(yǔ)言行為在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 于愛紅.  教育評(píng)論. 2002(05)
[6]課堂教學(xué)中的非語(yǔ)言交流[J]. 時(shí)秀華,郝廣偉.  松遼學(xué)刊(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2000(06)
[7]淺談?wù)Z文授課中的非語(yǔ)言交流[J]. 王少華.  教育藝術(shù). 1999(05)
[8]態(tài)勢(shì)語(yǔ)與課堂教學(xué)[J]. 馮玉珍.  畢節(jié)師專學(xué)報(bào). 1996(02)
[9]教學(xué)非語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)與功能[J]. 李如密,錢春旭.  中國(guó)教育學(xué)刊. 1995(04)
[10]非言語(yǔ)交流與課堂教學(xué)[J]. 譚曉玉.  教育理論與實(shí)踐. 1995(02)



本文編號(hào)：3103936