面對(duì)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型為民辦高校的改革趨勢(shì),針對(duì)民辦高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),本文引入了開放和參與式并存的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,解釋了開放和參與式教學(xué)的概念,根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的獨(dú)特性,提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑的探索方法,并對(duì)課程改革的預(yù)期效果進(jìn)行了預(yù)判,使學(xué)生的能力得以提高。 

【文章來源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式
    1.2 傳統(tǒng)教學(xué)的弊端
2 “開放和參與式”教學(xué)概念
3 “開放和參與式”教學(xué)模式在民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用
4 民辦高校引入“開放和參與式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑
    4.1 引入“開放和參與式”教學(xué)理念
    4.2 引入“開放和參與式”教學(xué)模式
    4.3 提升教師素質(zhì)
    4.4 更新實(shí)驗(yàn)考核方法
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重要性[J]. 吳志威,鄭梅生.  教育教學(xué)論壇. 2017(49)
[2]試論平等參與式教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變[J]. 吳楠.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地[J]. 趙敏福,聶麗,姚有峰,張波.  大學(xué)教育. 2013(13)
[4]淺議實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)深入思考的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)教改問題[J]. 方允樟,丁革建,林根金,孫懷君.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2008(06)
[5]通過“開放式科研參與型實(shí)驗(yàn)課”提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J]. 柴宜民.  科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì). 2005(16)



本文編號(hào)：3099841