創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)提出的,通過(guò)規(guī)范化的教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念、創(chuàng)業(yè)觀念等,便其可以更好地服務(wù)于社會(huì)�；诖�,對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特性進(jìn)行論述,從內(nèi)容互補(bǔ)性、手段相通性、目標(biāo)一致性三方面,闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)思政教育工作的聯(lián)動(dòng)關(guān)系,指出思政教育工作的開(kāi)展方向,并對(duì)兩者之間的融合模式進(jìn)行研究。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特性論述
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)思政教育工作的聯(lián)動(dòng)關(guān)系
    （一）教育內(nèi)容互補(bǔ)性
    （二）教育手段相通性
    （三）教育目標(biāo)一致性
三、新時(shí)代下應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政教育工作開(kāi)展方向
    第一,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    第二,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    第三,注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政工作的思考
    （一）充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái),發(fā)揮思政工作的實(shí)效價(jià)值
    （二）建立產(chǎn)、學(xué)、研一體的教育體系
    （三）營(yíng)造融合型校園文化氛圍
    （四）打造基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育共生格局
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治理論課滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的條件、限度和應(yīng)對(duì)[J]. 趙光元,楊傳勇,王付庭.  皖西學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育介入思想政治理論課教學(xué)的策略研究[J]. 李飛.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職思政課路徑探究[J]. 李季.  課程教育研究. 2019(38)
[4]新時(shí)期高校“三全育人”新模式的探索與研究——以福建省福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院為例[J]. 蘇海姬,唐斌湖.  開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(09)



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