發(fā)布時間：2021-02-14 03:49

　　在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略背景下,培養(yǎng)創(chuàng)新性、應用型、復合型的高層次法治人才,是新時代法律人才培養(yǎng)的社會要求。新時代背景下對法律碩士培養(yǎng)目標應以職業(yè)化教育為中心定位,但法律碩士就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程設置不合理、評價體系單一、缺乏培養(yǎng)特色以及導師隊伍建設水平等限制了法律碩士就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程質量提升,卓越法治人才培養(yǎng)機制要求從課程設置、質量保障、導師隊伍以及特色培養(yǎng)上綜合提升學生職業(yè)化法律應用能力,為部分高校在法律碩士就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程質量提升上提供一定程度上的借鑒,以期整體提升法律碩士培養(yǎng)質量。 

【文章來源】：湖北廣播電視大學學報. 2020,40(05)

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、法律碩士就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程設置目標定位
    （一）培養(yǎng)綜合型法律人才
    （二）培養(yǎng)實踐型法律人才
    （三）培養(yǎng)職業(yè)型法律人才
    （四）健全特色型法律人才
二、法律碩士就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程質量提升的問題揭示
    （一）就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系設置不夠合理
    （二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合考察評價體系單一
    （三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程內容缺乏培養(yǎng)特色
    （四）導師職業(yè)化培養(yǎng)整體水平有待提升
三、法律碩士就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程質量提升的完善路徑
    （一）課程設置:合理設置切實可行的課程體系
    （二）質量保障:建立綜合化、體系化課程評價體系
    （三）導師隊伍:引進法學人才，建設高質量導師隊伍
    （四）特色培養(yǎng):發(fā)揮自身培養(yǎng)特色，建立多元職業(yè)化平臺
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3033063