高等學(xué)校課程改革作為整個高等教育改革的核心,它是有意識、有目的、有計劃的行為,是有目標(biāo)的訴求、目標(biāo)的達(dá)成或失敗的活動,其預(yù)期目標(biāo)貫穿整個改革的過程。本文通過文獻(xiàn)法和歷史研究法、借鑒公共政策學(xué)的視角,以建國后歷次高校課程改革為案例,分析改革預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)程度,探尋改革目標(biāo)從決策到制訂、再到實施的過程中產(chǎn)生偏離的原因,希望能從比較全面、系統(tǒng)的角度給出防止高校課程改革預(yù)期目標(biāo)發(fā)生偏離,促進(jìn)其實現(xiàn)的建議。建國后歷次高校課程改革有著各異的預(yù)期目標(biāo),它們從不同角度展現(xiàn)著當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技背景下高校課程發(fā)展的狀況和追求。高校課程在高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了課程體系、專業(yè)層次、教材建設(shè)上較為系統(tǒng)的變革,但是有變革卻不一定有發(fā)展,改革預(yù)期目標(biāo)時常在通往最終目標(biāo)的途中產(chǎn)生了偏離。影響預(yù)期目標(biāo)達(dá)成、造成其產(chǎn)生偏離的原因可以從預(yù)期目標(biāo)的決策、設(shè)計、實施三個方面進(jìn)行分析,目標(biāo)也正是在這種從理念到實踐的線性過程當(dāng)中逐級偏離了原本的方向�；趯Ω咝Ｕn程改革預(yù)期目標(biāo)從決策到設(shè)計,再到實施的路徑分析,本文提出幾點(diǎn)防止預(yù)期目標(biāo)發(fā)生偏離的基本策略,首先,樹立理性的高校課程改革成敗觀,其次,建立合理的高校課程改革... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的現(xiàn)狀及意義
第二章 高校課程改革預(yù)期目標(biāo)的概述
    2.1 高校課程改革界定
    2.2 課程改革目標(biāo)及其表現(xiàn)形式
    2.3 預(yù)期目標(biāo)偏離的定義及類型
第三章 建國后歷次高校課程改革預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)程度分析
    3.1 改造借鑒階段（1949～1957）
    3.2 探索調(diào)整階段（1958～1965）
    3.3 停滯混亂階段（1966～1976）
    3.4 恢復(fù)發(fā)展階段（1977～1992）
    3.5 面向新世紀(jì)階段（1993～至今）
第四章 我國高校課程改革預(yù)期目標(biāo)偏離的原因
    4.1 改革預(yù)期目標(biāo)決策方面的原因
    4.2 改革預(yù)期目標(biāo)設(shè)計方面的原因
    4.3 改革預(yù)期目標(biāo)實施方面的原因
第五章 對待高校課程改革預(yù)期目標(biāo)偏離的基本策略
    5.1 樹立理性的高校課程改革成敗觀
    5.2 建立合理的高校課程改革目標(biāo)決策體系
    5.3 制定科學(xué)、合理的高校課程改革目標(biāo)
    5.4 設(shè)計合理的高校課程改革目標(biāo)實施方案
    5.5 健全課程改革目標(biāo)實施保障體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究型大學(xué)與普通高校本科教學(xué)的差異及啟示——基于全國72所高校的問卷調(diào)查[J]. 張紅霞,曲銘峰.  中國大學(xué)教學(xué). 2007(04)
[2]論教育政策制定的利益指向——利益集團(tuán)理論的分析視角[J]. 周小虎,王玲.  教育科學(xué). 2006(01)
[3]教育政策社會學(xué):一種新范式?[J]. 閆引堂.  比較教育研究. 2006(01)
[4]關(guān)于高等學(xué)校教學(xué)改革的幾個問題——兼談汕頭大學(xué)教學(xué)改革的普遍意義[J]. 王偉廉,蔡映輝.  大學(xué)教育科學(xué). 2005(06)
[5]教育政策變異之我見——關(guān)于政策執(zhí)行與政策實現(xiàn)的討論[J]. 陳玉云.  教育理論與實踐. 2005(21)
[6]課程改革:誰在呼喚?——關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識之一[J]. 石鷗.  教育科學(xué)論壇. 2005(11)
[7]論教育政策制定與實施中的話語展現(xiàn)——以素質(zhì)教育政策議題為例[J]. 張燁.  教育研究與實驗. 2005(03)
[8]課程改革:在實施中異變的原因與對策[J]. 石鷗,彭慧芳.  課程.教材.教法. 2004(03)
[9]目標(biāo)與實踐的差距——美國教育改革成效之我見[J]. 趙中建.  上海教育. 2004(06)
[10]高等學(xué)校本科課程實施中若干問題的探討[J]. 王偉廉.  高等教育研究. 2004(01)

博士論文
[1]課程政策研究[D]. 胡東芳.華東師范大學(xué) 2001

碩士論文
[1]關(guān)于我國課程改革政策執(zhí)行力的研究[D]. 趙正新.華東師范大學(xué) 2005
[2]新中國高校課程改革史及其思考[D]. 朱璋龍.湖南師范大學(xué) 2004
[3]高校課程管理體制研究[D]. 汪賢澤.浙江師范大學(xué) 2002



本文編號：3020577