"學(xué)習(xí)強國"平臺實現(xiàn)了思想政治工作與信息技術(shù)的高度融合,為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了新工具和新思路。借鑒身份動機和制度壓力理論,文章構(gòu)建起大學(xué)生使用"學(xué)習(xí)強國"行為的雙路徑模型,并通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查得到5 243份有效問卷,以實證檢驗?zāi)Ｐ透黜椫笜?biāo)是否符合要求以及整體擬合度如何。 

【文章來源】：黑龍江教育(理論與實踐). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、理論基礎(chǔ)
    （一）身份動機理論
    （二）制度壓力理論
二、模型構(gòu)建
    （一）基于規(guī)范壓力的淺層使用路徑
    （二）基于模仿壓力的深度使用路徑
三、實證檢驗及結(jié)果分析
    （一）數(shù)據(jù)收集
    （二）結(jié)果分析
四、優(yōu)化“學(xué)習(xí)強國”平臺網(wǎng)絡(luò)思政教育功能的建議
    （一）發(fā)揮先進學(xué)生示范效應(yīng)，激發(fā)更多學(xué)生模仿壓力
    （二）合理看待履行意愿作用，強化學(xué)生內(nèi)化意愿培育
    （三）關(guān)注學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，適度引導(dǎo)淺層使用行為
    （四）重視平臺內(nèi)容功能挖掘，著力培養(yǎng)深度使用行為


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的功能與建設(shè)研究[J]. 崔華勇.  高教學(xué)刊. 2020(03)
[2]新時代高校思想政治理論課的守正與創(chuàng)新[J]. 肖貴清.  思想教育研究. 2019(03)
[3]“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺在全國正式上線[J].   社會主義論壇. 2019(03)
[4]以媒體融合優(yōu)勢 做強“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺[J]. 劉漢俊.  先鋒. 2019(02)



本文編號：3002708