發(fā)布時間：2021-01-23 12:41

　　分離工程實驗課程是藥學、農學、生物學、食品科學等自然科學專業(yè)的一門重要本科專業(yè)實踐課程。以吉林化工學院生物制藥專業(yè)為例,通過增設自主設計試驗、合理調整實驗和生產(chǎn)實習方案、增加綜合性實驗比重、注重實驗原理和過程考核,使學生在實驗中變被動為主動,以銜接本科畢業(yè)后的下一個階段學習或工作。 

【文章來源】：吉林化工學院學報. 2020,37(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

改革前后實驗課程涉及專業(yè)課對比

【參考文獻】：
期刊論文
[1]工科院校生物制藥專業(yè)發(fā)酵工程實驗教學改革的探索與實踐[J]. 崔浩,董瑤,魯騰輝,楊秀東,周鴻立.  吉林化工學院學報. 2019(10)
[2]高校生物工程專業(yè)生物分離工程教學改革初探[J]. 付躍,何海燕,羅奉奉,李啟虔,覃擁靈.  廣東化工. 2019(06)
[3]轉型背景下普通本科生物制藥專業(yè)教學改革的思考與探究[J]. 周鴻立,張揚,崔浩,薛健飛.  吉林化工學院學報. 2018(06)
[4]生物制藥專業(yè)生產(chǎn)實習的探索與實踐[J]. 薛健飛,張揚,周鴻立,蘇彥斌,鐘方麗.  吉林化工學院學報. 2016(08)
[5]大學物理實驗課程的考核方式改革探索[J]. 劉振祥,楊棟.  高等教育研究學報. 2012(04)
[6]工科院校生物化學實驗教學的改革與探索[J]. 司萬童,劉菊梅.  科技視界. 2012(30)
[7]大學物理實驗課程考核方式的探索和實踐[J]. 朱紅,王偉,原所佳.  實驗科學與技術. 2011(04)
[8]大學物理實驗綜合性考核方式的實踐[J]. 黎珉,洪煒寧,錢良存,劉家菊.  大學物理實驗. 2011(02)
[9]神經(jīng)生物學專業(yè)相關課程教學內容交叉重復問題的研討(摘要)[J]. 周江寧,程新萍.  青島大學醫(yī)學院學報. 2009(03)
[10]以任務為中心組織教學,改善教學內容的系統(tǒng)性[J]. 劉利強.  化學教學. 2009(06)



本文編號：2995229